На каждом занятии мы ооочень много работаем с пальцами.
Как ребенок вдруг начнёт вычислять в уме, если счет на пальцах не автоматизирован?
Поэтому на занятиях уделяем самое пристальное внимание играм и заданиям на пальчиках.
Заметьте, это не решение примеров с помощью пальцев, а именно ориентирование в своём теле.
Только после того, как дети научатся автоматически ориентироваться в своих пальцах, идём дальше. Автоматически - значит, не считая, СРАЗУ показывают столько пальцев, сколько мы просим.
- Покажи два пальца!
И сразу, прямо сразу показывает два пальца.
- Покажи пять пальцев!
И сразу, не считая, ребенок показывает раскрытую ладонь.
Это формирование Конкретно-действенного мышления- огромный шаг к абстрактному счету.
Сформирован у ваших детей такой навык?
Практикуете подобные упражнения?
Более подробно описываю такие упражнения в методических рекомендациях к сборнику «20 нейрозанятий перед школой. Часть 1»