Плохая память у ребенка.

Плохая память у ребенка. Что делать?

Давайте сначала поймём, а память ли плохая? Или дело в другом.

📍Родители часто судят так: я сто раз повторил, а ребёнок никак не запомнит. Вопрос: а он, ребёнок, слушал? Обратил внимание?

У дошколят произвольное внимание развито слабо, а чтобы что-то запомнить, нужно сперва обратить на это внимание. Проверьте сами, попытайтесь сейчас вспомнить цвет перил у себя в подъезде. Удалось? Большинству нет, потому что это не входит в зону нашего внимания.

Если ребёнок не помнит только то, что нужно вам, а вот названия ста любимых динозавров вспомнит на «ура», то это про внимание и мотивацию, а не про память.

📍Если ребёнок не может запомнить последовательность цифр, дней недели, месяцев, то и это, скорее всего не про память. Это «вопрос» пространственного восприятия, пространственного мышления.

Как ни странно, за «пространство» и «время» у нас отвечает один и тот же отдел мозга. Поэтому, если ребёнок путает право/лево, на/над/под, то и последовательность март-апрель-май запомнить будет нелегко. Тут развивать надо не только память, а ещё пространственное мышление.

📍 Не может запомнить стихи? Это «вопрос» к фонематическому слуху. Надо развивать зоны мозга, отвечающие за чувство ритма, распознавание звуков речи. У логопедов есть такие занятия

📍 Когда что-то запоминает, то все время дергается, прыгает, качается на стуле? Возможно, ребёнок так «докачивает» мозжечок, который тоже влияет на память. Если вашему ребёнку сложно не только запоминать новое, но и осваивать велосипед и коньки, он слегка неуклюж, то, возможно, «постарался» мозжечок. Надо развивать его, а память подтянется.

📍 А память что, вообще развивать не надо? Конечно, надо! Ведь слишком «много» памяти не бывает. Чем лучше память у дошкольника, тем быстрее развивается его мышление. Для дошкольника думать - значит вспоминать. К тому же, хорошая память - фундамент для успешной учёбы в школе.


---
Было полезно?
❤️ - да
🔥 - очень