02.06.2026 05:49
В.
В.Мединский о преподавании истории
Первое — мотивация. Молодежь должна и понимать, и чувствовать: наши предки могли преодолевать любые сложности, добиваться успехов в тяжелейших условиях. Значит, и мы, их потомки, тоже на что-то способны. Второе — анализ ошибок, чтобы «не наступать на одни и те же грабли».
Об учебниках:
Спросим прямо наших критиков: вы хотите, чтобы госучебник создавал эмоциональное ощущение пораженчества и презрения к своей стране? Не дождетесь!
Мы не можем запретить независимым ныне государствам писать учебники по истории так, как они сами считают правильным. Но мы можем с ними работать. Мы сотрудничаем по данной теме с Казахстаном, Белоруссией, Узбекистаном, Киргизией
Дело не только в том, что школьники учат историю, которой не было. Опасно, когда пассажи из школьных учебников способствуют разжиганию межнациональной розни
Подробнее и ещё - об ИИ, высшем образовании, традиционных ценностях и кино — в его интервью журналу "Эксперт":
«Правда всегда одна»
Первое — мотивация. Молодежь должна и понимать, и чувствовать: наши предки могли преодолевать любые сложности, добиваться успехов в тяжелейших условиях. Значит, и мы, их потомки, тоже на что-то способны. Второе — анализ ошибок, чтобы «не наступать на одни и те же грабли».
Об учебниках:
Спросим прямо наших критиков: вы хотите, чтобы госучебник создавал эмоциональное ощущение пораженчества и презрения к своей стране? Не дождетесь!
Мы не можем запретить независимым ныне государствам писать учебники по истории так, как они сами считают правильным. Но мы можем с ними работать. Мы сотрудничаем по данной теме с Казахстаном, Белоруссией, Узбекистаном, Киргизией
Дело не только в том, что школьники учат историю, которой не было. Опасно, когда пассажи из школьных учебников способствуют разжиганию межнациональной розни
Подробнее и ещё - об ИИ, высшем образовании, традиционных ценностях и кино — в его интервью журналу "Эксперт":
«Правда всегда одна»