10.08.2026 15:30
🆕 Новая Концепция профилактики – 2026: какие задачи поставлены перед психологом Распоряжением Правительства от 28.05.20
🆕 Новая Концепция профилактики – 2026: какие задачи поставлены перед психологом
Распоряжением Правительства от 28.05.2026 № 1272-р утверждена новая Концепция профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. В документе задачи сформулированы обобщённо, для всей образовательной организации. Однако на практике именно на психолога ляжет основной объём работы по их реализации.
В статье журнала «Справочник педагога-психолога. Школа» эксперты разобрали, что конкретно требуется от специалиста, как выполнить новые задачи и какие документы подготовить для отчётности.
Среди ключевых направлений – углублённая индивидуальная диагностика для выявления комплекса факторов неблагополучия, включая особенности личности, семейную ситуацию и уровень социальной адаптации. Психологу предстоит активная работа с цифровыми рисками: выявление детей, вовлечённых в деструктивные сообщества, кибербуллинг или мошеннические схемы, а также проведение тренингов по цифровой гигиене и развитию критического мышления.
Особое внимание уделено восстановительным технологиям – медиации и восстановлению нарушенных отношений с вовлечением родителей, подростков и педагогов. Также важны развитие личностных ресурсов учащихся (саморегуляция, эмоциональная грамотность, целеполагание) и глубинная работа с семьёй – консультирование родителей по выстраиванию доверительных отношений и эффективным стратегиям воспитания.
Кроме того, в статье раскрыты задачи по созданию поддерживающей среды, межведомственному взаимодействию, просвещению педагогов и родителей, развитию наставничества и повышению личной компетентности самого психолога. Для каждой задачи даны практические разъяснения и перечни документов для отчётности.
👉 Перейдите по ссылке, чтобы ознакомиться с полным перечнем задач и методическими рекомендациями.
Распоряжением Правительства от 28.05.2026 № 1272-р утверждена новая Концепция профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. В документе задачи сформулированы обобщённо, для всей образовательной организации. Однако на практике именно на психолога ляжет основной объём работы по их реализации.
В статье журнала «Справочник педагога-психолога. Школа» эксперты разобрали, что конкретно требуется от специалиста, как выполнить новые задачи и какие документы подготовить для отчётности.
Среди ключевых направлений – углублённая индивидуальная диагностика для выявления комплекса факторов неблагополучия, включая особенности личности, семейную ситуацию и уровень социальной адаптации. Психологу предстоит активная работа с цифровыми рисками: выявление детей, вовлечённых в деструктивные сообщества, кибербуллинг или мошеннические схемы, а также проведение тренингов по цифровой гигиене и развитию критического мышления.
Особое внимание уделено восстановительным технологиям – медиации и восстановлению нарушенных отношений с вовлечением родителей, подростков и педагогов. Также важны развитие личностных ресурсов учащихся (саморегуляция, эмоциональная грамотность, целеполагание) и глубинная работа с семьёй – консультирование родителей по выстраиванию доверительных отношений и эффективным стратегиям воспитания.
Кроме того, в статье раскрыты задачи по созданию поддерживающей среды, межведомственному взаимодействию, просвещению педагогов и родителей, развитию наставничества и повышению личной компетентности самого психолога. Для каждой задачи даны практические разъяснения и перечни документов для отчётности.
👉 Перейдите по ссылке, чтобы ознакомиться с полным перечнем задач и методическими рекомендациями.