Очень часто родители говорят: «Слова у ребёнка есть, но фраза не появляется» ❗️ Ребёнок знает животных, цвета, цифры, алфавит, может назвать предметы……
«Слова у ребёнка есть, но фраза не появляется» ❗️
Ребёнок знает животных, цвета, цифры, алфавит, может назвать предметы… Но речь будто стоит на месте:
— «мама дай»
— «биби едет»
— «хочу» и дальше всё.
И знаете, что я вижу на диагностике постоянно? У детей очень бедный глагольный словарь.
⚠️ А ведь именно глаголы — это основа фразы и понимания речи.
Не просто «машина», а «машина едет». Не просто «сок», а «налей сок», «пролил сок», «поставь сок».
👉 Именно через действия мозг учится строить предложения, понимать инструкции, пересказывать, задавать вопросы и связывать события между собой.
В подкасте ниже подробно и простыми примерами рассказываю:
➖ почему речь может «стоять» несмотря на большой словарь;
➖ как глаголы влияют на понимание речи;
➖ почему дети знают много существительных, но не строят фразы;
➖ и почему мы в работе так много уделяем внимания действиям, сенсорике и имитации.
Послушайте обязательно 👇