02.04.2026 00:34
Как обучают глухих людей: сурдопедагог развеяла главные мифы
Как обучают глухих людей. Сурдопедагог развеяла главные мифы.
Сурдопедагог и блогер Анастасия Макарчук в интервью РБК Life перечислила главные мифы, связанные с развитием речи и обучением глухих и слабослышаших людей.
Сурдопедагог — это специалист, который развивает слуховое восприятие ребенка (или взрослого) с нарушением слуха и работает с устной речью. Чаще всего сурдопедагог работает с двумя основными группами детей — глухими и слабослышащими. Как отметила Анастасия Макарчук, учить их вместе нежелательно: это разные типы нарушений, которые требуют разных подходов.
Как отметила Анастасия Макарчук, в ходе обучения в школах педагоги стараются не использовать жестовый язык, так как он мешает развитию слухового восприятия и устной речи.
«Это как учить английский язык по фильмам с русскими субтитрами: если они есть, мозг перестает напрягаться. Поэтому методика обучения детей с нарушением слуха не рекомендует жесты как основной способ коммуникации», — объяснила сурдопедагог.
По словам Макарчук, в образовательном процессе чаще используется дактильная речь — «произношение» слова по буквам руками. Такая речь помогает ребенку запомнит звуко‑буквенный состав слова.
Еще один распространенный миф связан с использование термина «глухонемой» по отношению к глухим и слабослышащим людям.
👇
Полное интерью читайте по ССЫЛКЕ
🤟deaf communication🤟
Сурдопедагог и блогер Анастасия Макарчук в интервью РБК Life перечислила главные мифы, связанные с развитием речи и обучением глухих и слабослышаших людей.
Сурдопедагог — это специалист, который развивает слуховое восприятие ребенка (или взрослого) с нарушением слуха и работает с устной речью. Чаще всего сурдопедагог работает с двумя основными группами детей — глухими и слабослышащими. Как отметила Анастасия Макарчук, учить их вместе нежелательно: это разные типы нарушений, которые требуют разных подходов.
Как отметила Анастасия Макарчук, в ходе обучения в школах педагоги стараются не использовать жестовый язык, так как он мешает развитию слухового восприятия и устной речи.
«Это как учить английский язык по фильмам с русскими субтитрами: если они есть, мозг перестает напрягаться. Поэтому методика обучения детей с нарушением слуха не рекомендует жесты как основной способ коммуникации», — объяснила сурдопедагог.
По словам Макарчук, в образовательном процессе чаще используется дактильная речь — «произношение» слова по буквам руками. Такая речь помогает ребенку запомнит звуко‑буквенный состав слова.
Еще один распространенный миф связан с использование термина «глухонемой» по отношению к глухим и слабослышащим людям.
👇
Полное интерью читайте по ССЫЛКЕ
🤟deaf communication🤟