09.05.2026 07:51
Именно поэтому разговор о поддержке учителя больше нельзя сводить к дежурным фразам.
Именно поэтому разговор о поддержке учителя больше нельзя сводить к дежурным фразам. Проблема уже не только в зарплате, документах или нехватке кадров. Она глубже: у профессии меняют саму конструкцию, не всегда честно проговаривая последствия. Учителю добавляют функции быстрее, чем дают ресурсы. С него спрашивают как с ключевой фигуры системы, но относятся к его времени и силам как к чему-то бесконечному. А это уже не модернизация. Это привычка строить образование за счёт личного истощения педагога.
И если сейчас не начать говорить об этом всерьёз, то очень скоро в школе останутся не самые сильные и вдохновлённые, а те, кто просто научился терпеть больше других. А это самый тревожный сценарий для образования. Потому что школе нужен не выжатый и вечно виноватый учитель. Школе нужен педагог, у которого есть силы учить. Всё остальное либо должно помогать этой задаче, либо честно называться лишним.
Источник: Образовательный портал "Единый урок"
При копировании материала ссылка на источник обязательна.
👍
И если сейчас не начать говорить об этом всерьёз, то очень скоро в школе останутся не самые сильные и вдохновлённые, а те, кто просто научился терпеть больше других. А это самый тревожный сценарий для образования. Потому что школе нужен не выжатый и вечно виноватый учитель. Школе нужен педагог, у которого есть силы учить. Всё остальное либо должно помогать этой задаче, либо честно называться лишним.
Источник: Образовательный портал "Единый урок"
При копировании материала ссылка на источник обязательна.
👍