23.02.2026 19:02
Как оценивали учеников в дореволюционной России: пример 1821 года
А знали ли вы,
что в дореволюционной России учителя не были связаны стандартами 5-балльной отметки и подходили к оцениванию учеников весьма творчески?
Например, в списках учеников Воронежского уездного училища 1821 года ученики нижнего отделения оценивались следующим образом:
• по способности: туп, средствен, понятен, способен, остр, даровит;
• по прилежанию: очень ленив, нерадив, ленив, не худ, с ленью, средствен, старается, хорош, слаб, успешен, весьма нерадив, ленится, рачителен, очень рачителен, тщателен, старателен, прилежен;
• по поведению: хорошего, средствен, шалун, кроток, смирен, благонравен, резв, скромен, тих, учтив и очень скромен.
Подобные отметки позволяли определить все нюансы поведения, старания и успеваемости учащихся. Они напоминают своеобразные краткие характеристики.
что в дореволюционной России учителя не были связаны стандартами 5-балльной отметки и подходили к оцениванию учеников весьма творчески?
Например, в списках учеников Воронежского уездного училища 1821 года ученики нижнего отделения оценивались следующим образом:
• по способности: туп, средствен, понятен, способен, остр, даровит;
• по прилежанию: очень ленив, нерадив, ленив, не худ, с ленью, средствен, старается, хорош, слаб, успешен, весьма нерадив, ленится, рачителен, очень рачителен, тщателен, старателен, прилежен;
• по поведению: хорошего, средствен, шалун, кроток, смирен, благонравен, резв, скромен, тих, учтив и очень скромен.
Подобные отметки позволяли определить все нюансы поведения, старания и успеваемости учащихся. Они напоминают своеобразные краткие характеристики.