В этом году Кейс-чемпионат проходит под слоганом «(Со) авторы среды», и во второй день мы не могли обойтись без «Среды практик».

В этом году Кейс-чемпионат проходит под слоганом «(Со) авторы среды», и во второй день мы не могли обойтись без «Среды практик».
Три выступления выстроились в одну общую линию, хотя говорили о разных уровнях образования.

🗣️ Лилия Каширина,** **руководитель Ассоциации школьных сообществ и директор Школы Большого Физтеха, рассказала, что в Ассоциации создают среду, в которой можно не только попробовать практики коллег, но и протестировать свои идеи, доработать их вместе и масштабировать. Так рождается не просто обмен, а движение, которое усиливает каждого.

💬 «Мы много лет пробовали создавать такие среды внутри обычных школ и увидели главное: когда среда поддерживает, дети раскрываются. Но при этом система часто ограничивает. Так родился новый проект: 1 сентября 2026 года мы открываем школу-пансион Большого Физтеха — флагманский проект Рыбаков Фонда»,
— делится Лилия.
Это школа, где дети не просто учатся — они живут.

Здесь есть три принципиальных «иначе»:
✔️ Первое — субъектность. Ребёнок становится соавтором своего пути: выбирает предметы, проекты, направления, пробует и несёт ответственность за выбор.

✔️ Второе — экономика возможностей. Обучение финансируется меценатами, и отбор идёт не по возможностям семьи, а по таланту и мотивации. При этом ученики включены в реальные проекты, стажировки, взаимодействие с компаниями.

✔️ Третье — сообщество как учитель.
Рядом с ребёнком — тьюторы, наставники из индустрии. Обучение происходит не только через знания, но и через среду и людей.

💬 «Всё это — ради важного результата: чтобы спустя годы выпускники могли сказать не «Наконец-то всё закончилось», а — «Это место дало мне крылья, друзей, наставников и своё дело». Потому что школа — это среда, в которой раскрывается человек. И такая школа — не утопия. Это выбор. И его можно делать вместе».
🗣️ Амина Джафарова — выпускница и педагог 28 школы города Калининграда, рассказала, как соавторство среды проявляется в обычной школе.

💬 «Благодаря участию в Большой игре, наша школа узнала про сообщества и начала их создавать. Родители учеников перестали быть наблюдателями — они стали соорганизаторами и соавторами школьной жизни: включились в проекты, события, инициативы.
Так появились семейные мастерские, стратегические сессии, фестивали».
Постепенно сформировалась база родительских ресурсов — идеи, опыт и инициативы начали обогащать среду школы.

👥 На межшкольном форуме «Большие вызовы» школы, родители и предприниматели решали реальные кейсы и запустили проекты вроде «День без телефонов» и фестиваль «Мосты», доказав, что одна школа может объединить целый регион.

Узнав о принципе «Школа — центр социума», 28 школа стала пространством, где образование превращается в совместное действие детей, педагогов, родителей, выпускников и партнеров.

🗣️ Татьяна Александровна Этингоф, старший воспитатель дошкольного отделения Школы самоопределения № 734 им. А.Н. Тубельского, показала самый ранний уровень этой же идеи — среду, которая сама запускает в детях тягу к исследованию окружающей среды.

Здесь пространство не зафиксировано: ванная комната может стать лабораторией, спортзал — местом для чтения, любое пространство может быть переосмыслено ребёнком в процессе игры.

💬 «Взрослый в этой системе не ведущий и не контролирующий, а скорее исследователь и наблюдатель, который рядом: видит, что увлекает ребёнка, где возникает сложность, и вовремя поддерживает не инструкцией, а точным вопросом или материалом.
Так рождается принцип вероятностной педагогики — без готовых ответов, но с вниманием к тому, как мысль появляется и развивается в реальности».
Кстати, у Татьяны Александровны нет своего учительского стола. Потому что сегодня учитель — это тот, кто сам становится частью среды — внутри или рядом с процессом, а не над ним.

➡️ (продолжение следует)