18.12.2025 09:09
Муниципальный семинар учителей химии и биологии в ГБОУ «Лицей‑детский сад г.
Муниципальный семинар учителей химии и биологии в ГБОУ «Лицей‑детский сад г. Магас»: наука, практика, диалог
17 декабря 2025 года в ГБОУ «Лицей‑детский сад г. Магас» успешно прошёл муниципальный семинар учителей химии и биологии. Мероприятие объединило педагогов и учащихся, продемонстрировав современные подходы к преподаванию естественных наук и активную вовлечённость школьников в познавательный процесс.
Открыл программу урок химии в 11‑м классе «Дмитрий Иванович Менделеев — тайна за семью печатями» (учитель — Берсанова Хава Алаудиновна). Педагог органично соединила историко‑научный контекст с практической подготовкой к ЕГЭ. Учащиеся не только узнали яркие факты из биографии великого учёного, но и отработали навыки решения экзаменационных заданий, связанных с периодическим законом и свойствами элементов. Диалоговый формат урока стимулировал живое обсуждение: школьники активно задавали вопросы о личности Менделеева, прослеживали связь его открытий с современной наукой.
Следующий этап семинара — урок биологии в 10‑м классе «Методы исследования и дифференцировки бактерий» (учитель — Костоева Зинаида Мусаевна). Здесь акцент был сделан на наглядности и эксперименте. Ученики с энтузиазмом работали с микроскопами, изучая бактериальные культуры, и учились дифференцировать микроорганизмы по морфологическим признакам. Групповая работа позволила школьникам не только освоить технику микроскопирования, но и оформить наблюдения в виде таблиц, выдвинуть гипотезы о роли бактерий в экосистемах. Практический характер занятия вызвал у ребят живой интерес и способствовал формированию исследовательских навыков.
Завершились мероприятия увлекательными дебатами «Баланс между научным прогрессом и его последствиями для здоровья человека и окружающей среды». Этот формат позволил учащимся применить междисциплинарные знания (химии, биологии, экологии) для анализа сложных современных проблем. Разделившись на команды, школьники аргументированно отстаивали позиции «за» и «против» технологических инноваций, приводя примеры из науки и СМИ (ГМО, нанотехнологии, промышленные отходы). Дискуссия прошла в атмосфере уважения: участники учились слушать оппонентов, строить логические цепочки и искать компромиссы. В итоге ребята пришли к важному выводу о необходимости этических рамок для научных исследований.
Семинар наглядно показал, насколько разнообразными и эффективными могут быть методики преподавания естественных наук. Учителя продемонстрировали мастерство в использовании как классических, так и интерактивных подходов — от лекционного изложения до экспериментов и дебатов. Учащиеся, в свою очередь, проявили высокую мотивацию, критическое мышление и умение применять знания в нестандартных ситуациях.
Мероприятие подтвердило: практико‑ориентированное обучение и диалог — ключевые инструменты для воспитания любознательных, ответственных и критически мыслящих молодых учёных.
17 декабря 2025 года в ГБОУ «Лицей‑детский сад г. Магас» успешно прошёл муниципальный семинар учителей химии и биологии. Мероприятие объединило педагогов и учащихся, продемонстрировав современные подходы к преподаванию естественных наук и активную вовлечённость школьников в познавательный процесс.
Открыл программу урок химии в 11‑м классе «Дмитрий Иванович Менделеев — тайна за семью печатями» (учитель — Берсанова Хава Алаудиновна). Педагог органично соединила историко‑научный контекст с практической подготовкой к ЕГЭ. Учащиеся не только узнали яркие факты из биографии великого учёного, но и отработали навыки решения экзаменационных заданий, связанных с периодическим законом и свойствами элементов. Диалоговый формат урока стимулировал живое обсуждение: школьники активно задавали вопросы о личности Менделеева, прослеживали связь его открытий с современной наукой.
Следующий этап семинара — урок биологии в 10‑м классе «Методы исследования и дифференцировки бактерий» (учитель — Костоева Зинаида Мусаевна). Здесь акцент был сделан на наглядности и эксперименте. Ученики с энтузиазмом работали с микроскопами, изучая бактериальные культуры, и учились дифференцировать микроорганизмы по морфологическим признакам. Групповая работа позволила школьникам не только освоить технику микроскопирования, но и оформить наблюдения в виде таблиц, выдвинуть гипотезы о роли бактерий в экосистемах. Практический характер занятия вызвал у ребят живой интерес и способствовал формированию исследовательских навыков.
Завершились мероприятия увлекательными дебатами «Баланс между научным прогрессом и его последствиями для здоровья человека и окружающей среды». Этот формат позволил учащимся применить междисциплинарные знания (химии, биологии, экологии) для анализа сложных современных проблем. Разделившись на команды, школьники аргументированно отстаивали позиции «за» и «против» технологических инноваций, приводя примеры из науки и СМИ (ГМО, нанотехнологии, промышленные отходы). Дискуссия прошла в атмосфере уважения: участники учились слушать оппонентов, строить логические цепочки и искать компромиссы. В итоге ребята пришли к важному выводу о необходимости этических рамок для научных исследований.
Семинар наглядно показал, насколько разнообразными и эффективными могут быть методики преподавания естественных наук. Учителя продемонстрировали мастерство в использовании как классических, так и интерактивных подходов — от лекционного изложения до экспериментов и дебатов. Учащиеся, в свою очередь, проявили высокую мотивацию, критическое мышление и умение применять знания в нестандартных ситуациях.
Мероприятие подтвердило: практико‑ориентированное обучение и диалог — ключевые инструменты для воспитания любознательных, ответственных и критически мыслящих молодых учёных.