06.04.2026 12:35
1 апреля 2026 года на базе МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им.
1 апреля 2026 года на базе МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Ю.М. Дейнеко» состоялось заседание районного методического объединения учителей начальных классов в формате семинара-практикума по теме «Легко, эффектно, по-современному: проектируем работу в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО и ФРП». Руководитель РМО учителей начальных классов Энгельсского района – Черникова Е.А., отметила, что проектирование работы в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО и ФРП требует учёта требований стандарта и особенностей содержания обучения. Важно, чтобы уроки были направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, а содержание урока по конкретной теме соответствовало требованиям ФРП. Учителя начальных классов МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им Ю.М. Дейнеко» Рябченко О. В., Юнева И. С., Черникова Е. А. собрали и продемонстрировали коллегам подборку самых эффективных инструментов нейросети в подготовке к урокам из своего опыта работы. Они познакомили участников с системой работы учителя начальных классов с нейросетью для создания рабочих листов, планов занятий и сценариев игр. Были названы наиболее популярные платформы. Юнева И. С. провела мастер-класс по разработке учебных заданий для 2 класса по русскому языку. Участники заседания коллективно сгенерировали и оживили изображение. Сусляева Л. Ю. говорила о том, как правильно составить план урока в начальных классах по ФГОС и ФРП, назвала и раскрыла основные этапы планирования урока.
Нагибина О. А. и Хирная Т. Ю. (МОУ «СОШ №9») рассказали о современных методах и приёмах работы в начальных классах по ФГОС и ФРП через целеполагание и рефлексию, как ключевые этапы современного урока в начальной школе в условиях реализации ФГОС. Учителя продемонстрировали фрагменты уроков по литературному чтению (целеполагание) и окружающему миру (рефлексии).
Небольшую разрядку участники получили после выступления Ортовой Е.В. и Лапунёвой Е. Н. (МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Ю.М. Дейнеко»). Они заставили задуматься коллег о своей роли на уроке, обыграв жизнь педагога через сказку. Таким образом подвели педагогов к выводу, что сказка-терапия имеет право быть на уроках в начальной школе. Сказка-терапия – одно из учебных заданий, формирующее привычку ведения младшими школьниками здорового образа жизни.
Педагоги МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Ю.М. Дейнеко» Толстошеева Н. П., Сарафанникова А. К. и Мясникова А. Н. продемонстрировали фрагменты уроков с этапом физминутки в начальной школе. Толстошеева Н. П. говорила о физминутке, как факторе повышения умственной работоспособности и внимания у младших школьников.
В ходе заседания учителя смогли обсудить, поделиться идеями и методиками из своей учебной практики. Особое внимание было уделено обмену педагогическим опытом и примерам лучших практик. Встреча получилась интересной, насыщенной и полезной для всех участников районного методического объединения.
Нагибина О. А. и Хирная Т. Ю. (МОУ «СОШ №9») рассказали о современных методах и приёмах работы в начальных классах по ФГОС и ФРП через целеполагание и рефлексию, как ключевые этапы современного урока в начальной школе в условиях реализации ФГОС. Учителя продемонстрировали фрагменты уроков по литературному чтению (целеполагание) и окружающему миру (рефлексии).
Небольшую разрядку участники получили после выступления Ортовой Е.В. и Лапунёвой Е. Н. (МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Ю.М. Дейнеко»). Они заставили задуматься коллег о своей роли на уроке, обыграв жизнь педагога через сказку. Таким образом подвели педагогов к выводу, что сказка-терапия имеет право быть на уроках в начальной школе. Сказка-терапия – одно из учебных заданий, формирующее привычку ведения младшими школьниками здорового образа жизни.
Педагоги МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами им. Ю.М. Дейнеко» Толстошеева Н. П., Сарафанникова А. К. и Мясникова А. Н. продемонстрировали фрагменты уроков с этапом физминутки в начальной школе. Толстошеева Н. П. говорила о физминутке, как факторе повышения умственной работоспособности и внимания у младших школьников.
В ходе заседания учителя смогли обсудить, поделиться идеями и методиками из своей учебной практики. Особое внимание было уделено обмену педагогическим опытом и примерам лучших практик. Встреча получилась интересной, насыщенной и полезной для всех участников районного методического объединения.