02.04.2026 04:54
Заседания методических объединений в школе №94 Тюмени
🌟 ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ 🌟
📖 30-31 марта в МАОУ СОШ №94 прошли заседания методических объединений.
Основное внимание было уделено вопросам повышения качества образования, профессионального роста педагогов и созданию условий для успешной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.
📌 1. Организация качественной подготовки обучающихся к ГИА
Участники заседаний обсудили систему работы по подготовке к государственной итоговой аттестации. Акцент сделан на интеграцию экзаменационных форматов в урочную деятельность и эффективность индивидуальных консультаций. Педагоги поделились опытом использования тренировочных материалов, разбора типичных ошибок и формирования у обучающихся навыков самооценки. Отмечено, что системная работа в течение всего учебного года позволяет снизить уровень тревожности выпускников и повысить объективность результатов.
📌 2. Итоги мотивационной работы по участию обучающихся во ВсОШ
Проанализированы итоги школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Педагоги отметили положительную динамику вовлечённости обучающихся, а также необходимость усиления работы с мотивированными детьми через индивидуальные образовательные маршруты, кружки и факультативы. В рамках обсуждения предложены дополнительные формы стимулирования участников олимпиадного движения.
📌 3. Обмен опытом: «Вести с полей образовательного пространства области, города, школы»
В формате открытого диалога педагоги представили информацию о ключевых событиях региональной и муниципальной образовательной повестки. Обсуждены новые подходы к преподаванию предметов, опыт коллег из других образовательных организаций, а также успешные практики, реализуемые внутри школы. Особое внимание уделено вопросам формирования функциональной грамотности и использованию цифровых ресурсов в образовательном процессе.
📌 4. Динамика профессионального совершенствования педагогов, корректировка индивидуальных образовательных маршрутов
Проанализированы результаты повышения квалификации педагогов, участие в вебинарах, конкурсах профессионального мастерства и методических семинарах. По итогам анализа скорректированы индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) педагогических работников с учётом выявленных профессиональных дефицитов. Определены приоритетные направления для дальнейшего развития: проектная деятельность, работа с детьми с особыми образовательными потребностями, цифровая трансформация урока.
📌 5. Организация взаимопосещения уроков с целью обмена опытом по ликвидации профессиональных дефицитов
Участники заседаний подтвердили эффективность практики взаимопосещения уроков как одной из форм методической поддержки. В текущем учебном году взаимопосещения организованы как внутри методических объединений, так и между параллелями. Основная цель — трансляция успешных педагогических практик, преодоление профессиональных затруднений, повышение качества урока. По итогам посещений составляются методические рекомендации и проводятся индивидуальные консультации.
📌 6. Организация открытых уроков (молодой педагог + наставник)
Особое внимание уделено системе наставничества. В рамках реализации плана работы с молодыми специалистами организована серия открытых уроков, которые проводятся в формате «молодой педагог + наставник». Такие занятия позволяют не только оценить уровень профессиональной подготовки начинающих учителей, но и создать условия для конструктивного диалога, совместного анализа и рефлексии. Опыт наставников активно транслируется в рамках школьных методических мероприятий.
🖇️ По итогам заседаний приняты следующие решения:
▫️продолжить работу по совершенствованию системы подготовки к ГИА, усилив индивидуальный подход на консультациях;
▫️активизировать участие обучающихся в олимпиадном движении через систему дополнительного образования;
▫️сохранить практику взаимопосещения уроков и открытых занятий в формате наставничества;
📖 30-31 марта в МАОУ СОШ №94 прошли заседания методических объединений.
Основное внимание было уделено вопросам повышения качества образования, профессионального роста педагогов и созданию условий для успешной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.
📌 1. Организация качественной подготовки обучающихся к ГИА
Участники заседаний обсудили систему работы по подготовке к государственной итоговой аттестации. Акцент сделан на интеграцию экзаменационных форматов в урочную деятельность и эффективность индивидуальных консультаций. Педагоги поделились опытом использования тренировочных материалов, разбора типичных ошибок и формирования у обучающихся навыков самооценки. Отмечено, что системная работа в течение всего учебного года позволяет снизить уровень тревожности выпускников и повысить объективность результатов.
📌 2. Итоги мотивационной работы по участию обучающихся во ВсОШ
Проанализированы итоги школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Педагоги отметили положительную динамику вовлечённости обучающихся, а также необходимость усиления работы с мотивированными детьми через индивидуальные образовательные маршруты, кружки и факультативы. В рамках обсуждения предложены дополнительные формы стимулирования участников олимпиадного движения.
📌 3. Обмен опытом: «Вести с полей образовательного пространства области, города, школы»
В формате открытого диалога педагоги представили информацию о ключевых событиях региональной и муниципальной образовательной повестки. Обсуждены новые подходы к преподаванию предметов, опыт коллег из других образовательных организаций, а также успешные практики, реализуемые внутри школы. Особое внимание уделено вопросам формирования функциональной грамотности и использованию цифровых ресурсов в образовательном процессе.
📌 4. Динамика профессионального совершенствования педагогов, корректировка индивидуальных образовательных маршрутов
Проанализированы результаты повышения квалификации педагогов, участие в вебинарах, конкурсах профессионального мастерства и методических семинарах. По итогам анализа скорректированы индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) педагогических работников с учётом выявленных профессиональных дефицитов. Определены приоритетные направления для дальнейшего развития: проектная деятельность, работа с детьми с особыми образовательными потребностями, цифровая трансформация урока.
📌 5. Организация взаимопосещения уроков с целью обмена опытом по ликвидации профессиональных дефицитов
Участники заседаний подтвердили эффективность практики взаимопосещения уроков как одной из форм методической поддержки. В текущем учебном году взаимопосещения организованы как внутри методических объединений, так и между параллелями. Основная цель — трансляция успешных педагогических практик, преодоление профессиональных затруднений, повышение качества урока. По итогам посещений составляются методические рекомендации и проводятся индивидуальные консультации.
📌 6. Организация открытых уроков (молодой педагог + наставник)
Особое внимание уделено системе наставничества. В рамках реализации плана работы с молодыми специалистами организована серия открытых уроков, которые проводятся в формате «молодой педагог + наставник». Такие занятия позволяют не только оценить уровень профессиональной подготовки начинающих учителей, но и создать условия для конструктивного диалога, совместного анализа и рефлексии. Опыт наставников активно транслируется в рамках школьных методических мероприятий.
🖇️ По итогам заседаний приняты следующие решения:
▫️продолжить работу по совершенствованию системы подготовки к ГИА, усилив индивидуальный подход на консультациях;
▫️активизировать участие обучающихся в олимпиадном движении через систему дополнительного образования;
▫️сохранить практику взаимопосещения уроков и открытых занятий в формате наставничества;