07.07.2026 05:00
🍀 В конце летней смены у нас прошла яркая и очень тёплая презентация проектов благоустройства пришкольного участка 🍀 По
🍀 В конце летней смены у нас прошла яркая и очень тёплая презентация проектов благоустройства пришкольного участка 🍀
Подростковые отряды представили свои макеты, эскизы и концепции — от спортивных зон и экологических троп до уютных пространств для отдыха и игр. Каждая команда показала своё видение того, каким может стать школьный двор, если дать детям возможность быть настоящими соавторами городской среды.
ЧТО СТОЯЛО ЗА ПРОЕКТАМИ?
Все работы стали итогом первого этапа муниципального инновационного проекта «Город как образовательный ресурс».
Чтобы создать свои макеты, ребята вместе с куратором проекта, Горчаковой Александрой Викторовной, совершили исследовательскую прогулку по территории школы.
Во время прогулки они познакомились с критериями качественных общественных пространств, учились замечать сильные и слабые стороны среды, анализировали потребности разных пользователей — детей, подростков, родителей, педагогов.
Эти наблюдения легли в основу проектных решений, которые подростки затем воплотили в виде макетов и моделей.
ЧТО ДАЛЬШЕ?
Следующий шаг — формирование инициативной группы и выбор одной из предложенных идей для участия в конкурсе инициативного бюджетирования.
Это позволит ребятам пройти путь от замысла до реального изменения пространства вокруг школы.
Город как образовательный ресурс работает — и дети это доказывают своими проектами.
Подростковые отряды представили свои макеты, эскизы и концепции — от спортивных зон и экологических троп до уютных пространств для отдыха и игр. Каждая команда показала своё видение того, каким может стать школьный двор, если дать детям возможность быть настоящими соавторами городской среды.
ЧТО СТОЯЛО ЗА ПРОЕКТАМИ?
Все работы стали итогом первого этапа муниципального инновационного проекта «Город как образовательный ресурс».
Чтобы создать свои макеты, ребята вместе с куратором проекта, Горчаковой Александрой Викторовной, совершили исследовательскую прогулку по территории школы.
Во время прогулки они познакомились с критериями качественных общественных пространств, учились замечать сильные и слабые стороны среды, анализировали потребности разных пользователей — детей, подростков, родителей, педагогов.
Эти наблюдения легли в основу проектных решений, которые подростки затем воплотили в виде макетов и моделей.
ЧТО ДАЛЬШЕ?
Следующий шаг — формирование инициативной группы и выбор одной из предложенных идей для участия в конкурсе инициативного бюджетирования.
Это позволит ребятам пройти путь от замысла до реального изменения пространства вокруг школы.
Город как образовательный ресурс работает — и дети это доказывают своими проектами.