Ребёнок не хочет заниматься. Что делать❓ 🚨«Не хочу к логопеду». 🚨«Не буду делать уроки». 🚨«Не пойду на занятие». 🚨«Давайте посмотрим, захочет он или нет». Очень часто в этот момент родитель как будто отдаёт решение ребёнку. Но если занятие действительно нужно — для речи, школы, здоровья или развития — важно, чтобы взрослый сам был уверен в этом решении. Ребёнок очень хорошо считывает сомнения мамы. Если мама не уверена, нужно ли заниматься, ребёнок тоже не будет чувствовать опору. В этом фрагменте мы разбираем, как мотивировать ребёнка к занятиям без давления и крика: — почему важно сначала с…
Впервые, после 2 летнего перерыва, снова читаю семинар в Махачкале 👌 Я даже зарядилась энергией 💫 Девочки- слушательницы прекрасные🤍
Как сделать так, чтобы ребёнок сам захотел повторять слова? 🤔 Если малыш не любит заниматься по карточкам и быстро теряет интерес, попробуйте превратить картинки в игру. В новом видео показала простую и очень любимую детьми игру с: 📌 картинками🖼 📌 прищепками📎 📌 эхофоном🎤 Через неё ребёнок: ✔️ охотнее повторяет первые слова ✔️ развивает мелкую моторику ✔️ учится отвечать на вопросы ✔️ начинает использовать слова в речи чаще А ещё рассказала, почему обычные карточки часто не работают без игрового контекста. 🎞 Посмотреть выпуск можно здесь: 📺 YouTube 💙 ВКонтакте 📝 Дзен Полезные ссылки: 🔹«Запуск …
Мы всегда запрашиваем обратную связь после диагностик, потому что для нас важно понимать, насколько родителям было понятно, спокойно и полезно после консультации. И сегодня получили вот такой тёплый отзыв после диагностики с нашим специалистом 🤍 Для нас это очень ценно, потому что диагностика — это не просто «посмотреть ребёнка». Это возможность увидеть его сильные стороны, понять, что мешает речевому развитию, и наметить понятный маршрут помощи. Всегда рады помочь вам и вашим детям 🌿 🔗 Сайт он-лайн школы
🎞 Вышло новое видео на канале «Запуск и развитие речи» Тема выпуска — почему запуск речи начинается не со слов. Очень часто родители приходят к специалисту с запросом: «Научите ребёнка говорить простые слова: “мама”, “иди”, “пить”». Кажется, что нужно просто подобрать речевые игры — и ребёнок заговорит. Но если речь по возрасту не запустилась, важно смотреть глубже: на контакт, эмоционально-волевую регуляцию, сенсорную интеграцию, подражание, понимание речи, моторику, игру и слуховое внимание. 💡 В этом выпуске разбираем, почему речь — это верхушка айсберга, а под ней находится большой фундаме…