05.05.2026 15:10
Как мы изучаем математику в Математическом калейдоскопе
Как мы изучаем математику в МАТЕМАТИЧЕСКОМ КАЛЕЙДОСКОПЕ
Как сказал великий ученый М.В. Ломоносов «Математика ум в порядок приводит».
Наши педагоги делают все, чтобы предмет был интересным: показывают важность математики в реальной жизни и активизируют познавательную деятельность у учеников, создавая интригу с первых минут урока.
Для этого на занятиях наши педагоги используют:
• Проблемный метод — постановка проблемы и поиск решений через анализ подобных ситуаций;
• Кейс-метод — задаётся ситуация максимально приближённая к реальности. Ученики исследуют ее и предлагают варианты её разрешения;
• Дидактические игры — регламентируются чёткими правилами, не предполагают выработку логической цепочки для решения проблемы;
• Нестандартные подходы — например, при моделировании предлагаем детям создать объёмные фигуры из бумаги или пластилина;
• Конкурсы, викторины или командные задания — например, «Математический бой», где дети соревнуются в решении задач.
В результате ребенок приобретает:
• Умение грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
• Выстраивать аргументацию, приводить примеры;
• Отличать гипотезу от факта;|
• Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
• Креативность мышления, инициативу, находчивость.
Формулы успеха начинаются с математики!
Подробная информация и запись | Математический калейдоскоп
Подробная информация и запись | Математический калейдоскоп+
Как сказал великий ученый М.В. Ломоносов «Математика ум в порядок приводит».
Наши педагоги делают все, чтобы предмет был интересным: показывают важность математики в реальной жизни и активизируют познавательную деятельность у учеников, создавая интригу с первых минут урока.
Для этого на занятиях наши педагоги используют:
• Проблемный метод — постановка проблемы и поиск решений через анализ подобных ситуаций;
• Кейс-метод — задаётся ситуация максимально приближённая к реальности. Ученики исследуют ее и предлагают варианты её разрешения;
• Дидактические игры — регламентируются чёткими правилами, не предполагают выработку логической цепочки для решения проблемы;
• Нестандартные подходы — например, при моделировании предлагаем детям создать объёмные фигуры из бумаги или пластилина;
• Конкурсы, викторины или командные задания — например, «Математический бой», где дети соревнуются в решении задач.
В результате ребенок приобретает:
• Умение грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
• Выстраивать аргументацию, приводить примеры;
• Отличать гипотезу от факта;|
• Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;
• Креативность мышления, инициативу, находчивость.
Формулы успеха начинаются с математики!
Подробная информация и запись | Математический калейдоскоп
Подробная информация и запись | Математический калейдоскоп+