🙂 Первый учитель — это не просто педагог, а тот самый взрослый, который помогает ребёнку сделать первые шаги в школьной жизни.

🙂 Первый учитель — это не просто педагог, а тот самый взрослый, который помогает ребёнку сделать первые шаги в школьной жизни. Сегодня хотим познакомить вас с человеком, рядом с которым нашим первоклассникам будет спокойно, интересно и уютно. Давайте знакомиться!

🌼🌼🌼

Екатерина Евгеньевна, почему Вы решили стать учителем? Может есть школьные учителя,повлиявшие на Вас сильнее всего?

💬
Наверное, моя дорога в педагогику началась ещё в детстве — я обожала помогать маме, Рябовой Татьяне Борисовне, она работала воспитателем в детском саду. Помню, как мы вместе украшали группы к праздникам, репетировали утренники… Особенно мне нравились музыкальные занятия: видеть, как у детей загораются глаза, когда они что-то придумывают и пробуют, — это было по-настоящему волшебно. Тогда я и поняла, что хочу быть рядом с детьми, помогать им раскрывать свои способности. В школе на меня тоже сильно повлияли учителя. Моя первая учительница, Киселёва Людмила Евгеньевна, умела так всё организовать, что даже самые обычные дела становились для нас чем-то важным и интересным. А в средних классах огромную роль сыграла Антонина Дмитриевна Варламова, моя учительница математики. Она показывала, что строгость и требовательность могут идти рука об руку с поддержкой — и это очень много для меня значило.

С какими трудностями чаще всего сталкиваются первоклассники и как Вы с ними работаете?

💬
Первое время в школе детям непросто: нужно привыкнуть к новому распорядку, научиться сидеть спокойно на уроке, слушать учителя, да ещё и подружиться с одноклассниками. Внимание у первоклассников пока неустойчивое, а мир вокруг такой яркий и отвлекающий! Чтобы ребятам было легче адаптироваться, я стараюсь подавать материал через игру и сказку. Например, вместо обычного задания по математике могу предложить «помочь зайчику посчитать морковки» или «распутать следы хитрой лисицы». Ещё мы много играем в игры на сплочение: строим «башни доверия», придумываем общие правила класса, вместе решаем маленькие «школьные загадки». Так дети быстрее привыкают друг к другу и чувствуют себя частью команды.

Как выстроить отношения с первоклассниками, чтобы им было не страшно в школе?

💬
Самое главное — дать ребёнку понять, что в школе его слышат и принимают. Я стараюсь не просто проводить уроки, а замечать каждого: кто сегодня грустный, кто очень хочет что-то рассказать, а кто просто нуждается в добром слове. Часто мы с ребятами болтаем на переменах о чём-то совсем не учебном — про любимых героев, домашних питомцев, интересные находки на прогулке. Ещё очень важно создавать ситуации, где ребёнок может почувствовать себя успешным. Пусть это будет даже небольшое достижение: красиво вывел букву, помог соседу по парте, правильно поднял руку. Когда ребёнок видит, что у него получается, страх перед школой уходит, а вместо него появляется любопытство и желание узнавать новое.

Что помогает Вам не выгорать и сохранять интерес к профессии?

💬
Честно говоря, в нашей работе невозможно заскучать: каждый год приходят новые дети, и у каждого — свой характер, свои вопросы и свои маленькие открытия. То, что все дети разные, и заставляет меня постоянно искать новые подходы, придумывать что-то интересное. А ещё меня очень заряжает сам процесс: когда видишь, как ребёнок сначала боится поднять руку, а потом уверенно отвечает у доски, или как в глазах загорается огонёк понимания — это лучшая награда. Плюс я стараюсь следить за новыми методиками, ходить на семинары, обмениваться опытом с коллегами. Это не только помогает расти профессионально, но и не даёт рутине взять верх.

Если бы Вы могли дать совет родителям будущих первоклассников, что бы это было?

💬
Я бы посоветовала родителям не торопить ребёнка и не пытаться «сделать из него отличника» ещё до школы. Гораздо важнее сохранить его любознательность и показать, что учиться — это не про строгие оценки, а про интересные открытия.