🎯 Практикум «Мудрость критики, тепло похвалы» Сегодня состоялся мастер‑класс для педагогов школы на тему «Мудрость критики, тепло похвалы», организова…

🎯 Практикум «Мудрость критики, тепло похвалы»

Как избавиться от боли в спине и вернуть гибкость позвоночника за 14 дней за счёт 15-минутной утренней гимнастики, которую можно делать дома

Бесплатная диагностика осанки + пошаговый план без таблеток и походов к врачу

Пройти диагностику →

Сегодня состоялся мастер‑класс для педагогов школы на тему «Мудрость критики, тепло похвалы», организованный педагогами‑психологами Емельяновой А.В., Борисенко Н.Д.

Мероприятие было нацелено на развитие коммуникативных навыков педагогов и формирование культуры конструктивного взаимодействия — как в коллективе, так и в работе с учениками.

В ходе встречи участники:

📌Разобрали ключевые различия между конструктивной и деструктивной критикой.
📌Педагоги обсудили, какие формулировки и подходы помогают донести мысль без ущерба для самооценки собеседника, а какие, напротив, вызывают сопротивление и негативные эмоции.
📌Ознакомились с алгоритмом преобразования деструктивной критики в конструктивную.

✅Специалисты представили чёткий пошаговый алгоритм, который помогает:

📌выделить суть замечания, отделив его от эмоциональной окраски;

📌сформулировать обратную связь в позитивном ключе;

📌предложить конкретные шаги для улучшения ситуации.

🎒Использовали метафорическую историю «Два рюкзака».
Участникам была представлена метафора, где один рюкзак символизировал критику, а другой — похвалу. В рюкзак критики складывались тяжёлые гири, символизирующие тяжесть и негативное воздействие критики, в то время как в рюкзак похвалы складывались лёгкие пёрышки, олицетворяющие лёгкость и позитивное влияние похвалы. Это помогло наглядно продемонстрировать разницу между двумя подходами.

Выполнили практические задания. Участники отработали полученные знания на практике:

📌анализировали реальные ситуации, где критика была подана некорректно, и переформулировали их в конструктивном ключе;

📌тренировались давать обратную связь по алгоритму.

📌обсуждали, как адаптировать подход в зависимости от личности собеседника и контекста ситуации.

🧘🏻‍♀️Завершили встречу релаксационным блоком. Чтобы снять эмоциональное напряжение после интенсивной работы и закрепить позитивный настрой, для коллег была проведена специальная релаксационная практика. Упражнения помогли педагогам восстановить внутренние ресурсы, настроиться на дальнейшее продуктивное взаимодействие и унести с собой ощущение поддержки и единства коллектива.

📝Итоги и обратная связь

Участники отметили, что мастер‑класс оказался не только информативным, но и практико‑ориентированным: полученные инструменты можно сразу применять в ежедневной работе. Педагоги подчеркнули ценность алгоритма преобразования критики — он даёт чёткую опору в сложных коммуникативных ситуациях. Метафорическая история и релаксационная часть были восприняты как важные элементы заботы о психологическом благополучии коллег.

✅Мероприятие укрепило командный дух и создало основу для более открытого и доверительного общения внутри педагогического коллектива.

✨Педагоги‑психологи планируют продолжить серию подобных встреч, расширяя тематику и углубляя проработку актуальных профессиональных вопросов.