❓ Мозг не готов к школе?

❓ Мозг не готов к школе?

На выходных я завершила обучение по УЗДГ - и голова кипит от новых связей,которые раньше были за семью печатями.

Инсайт 💡
Задержка речи или неготовность к школе может «читаться» прямо на экране УЗ‑датчика.

Представьте, мозг - это фабрика. Чтобы она работала на полную мощность (говорил, запоминал,концентрировался), ей нужно бесперебойное снабжение «топливом» - кислородом и глюкозой.
«Трубы» снабжения - это наши сосуды.

Перед вами табличка с заполненными данными дуплексного исследования сосудов шеи и головы моего старшего сына, когда ему было 4,5 года.

Там, где ↑ или ↓ - НЕ норма, так не должно быть.

Обращу внимание только на то, что значимо для развития речи и готовности к школе:

1️⃣ СМА - средняя мозговая артерия. Звучит официально, а роль грандиозная - самая крупная магистраль, по которой мчатся грузовики с кислородом и питательными веществами.

Приносит 80% необходимого объема крови в мозг.

Артерия идет горизонтально к височной кости, поэтому нарушение кровотока по ней часто сочетается со слухоречевыми нарушениями.

Загадка трудностей в развитии моего сына становится более ясной:

• мой сын поздно заговорил,
• был снижен словарный запас,
• логопед подтверждала нарушение фонематики
• на нейродиагностике часто присутствовали вербальные и литеральные парафазии - те самые «хитрые» ошибки, о которых знают нейропсихологи:

вербальные: заменял слова похожими по смыслу (вместо «ель» говорил «дерево», вместо «чашка» - «посуда»);

литеральные: менял буквы в словах («злак» вместо «знак», «кошва» вместо «кошка») и др.

2️⃣ ПМА - передняя мозговая артерия.
Звучит строго, а роль у неё важная: она, как заботливый садовник, «поливает» кровью лобные доли мозга.

Нарушение кровотока в ПМА будет отражаться речевыми нарушениями и когнитивными дисфункциями.

Лобные доли - это внутренний директор, отвечают за:

• планирование действий;

• контроль импульсов («подожди, не хватай!»);

• регуляцию поведения («давай сделаем по правилам»);

• сосредоточенность на задаче;

• там же живет речевой центр Брока.

Ребенок не то, чтобы озорник, а целый ураган: не сидит на месте, перебивает, не доделывает задания, нарушает дисциплину.

Воспитатели и учителя жалуются: «Какой непослушный!».
Но смотришь на результаты УЗДГ - и понимаешь, где зарыта собака.

Мой сын до сих пор местами напоминает «ураган» - 10 минут делает уроки, а потом вскакивает и пошел крутить колесо и фляг с рондатом.

3️⃣ Венозная система.

Представьте, утренний час-пик: на главной магистрали - пробка. Машины стоят,гудят, движение застопорилось.

Венозный застой - это буквально пробка на дороге, только не на шоссе,а в венах головного мозга.

Мозг не только получает кислород и питательные вещества по артериям - ему ещё нужно выводить отходы.

Это работа венозной системы: она уносит «мусор» - продукты обмена, углекислый газ, отработанные вещества.
Если отток нарушен, всё это начинает скапливаться, как автомобили в пробке.

Это особенно важно для детей!

Детский мозг растёт и развивается с невероятной скоростью.
Продукты обмена («мусор») из мозга должны удаляться вовремя, иначе это приводит к состоянию хронической гипоксии.

В заключении УЗДГ у моего сына в 4,5 года: «нарушение венозной дисциркуляции (расширение вен, усиление кровотока по базальным венам) - та самая «пробка на дорогах» мозга.

Да! Следы гипоксии есть и сейчас. Истощение и, как следствие, двигательное перевозбуждение.
Но прошло уже 4 года, сыну 8,5 лет. Сегодня он второклассник со школьными оценками «4» и «5».

Подготовка к школе - это не только про письмо, математику и чтение. Подготовка к школе - это целая команда!
______________

Подробнее об обследовании УЗДГ и не только - на новом курсе для специалистов «К школе готов? ДА!».
ВСЕГО 8️⃣ДНЕЙ до повышения стоимости.

Сайт, программа, подробности здесь.
Вопросы - мне. Я лично на связи здесь