26.08.2026 12:00
🦉 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ Новая история в рубрике «Педагогические ситуации». Разбираем знакомый школьный случай и один
🦉 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
Новая история в рубрике «Педагогические ситуации». Разбираем знакомый школьный случай и один из возможных вариантов реакции педагога.
№4
📍 «С ним никто не играет»
На прогулке София Марковна заметила, что Слава опять ходит один.
— Слава, не хочется играть?
— Хочется. Они меня не зовут.
Можно было сразу позвать ребят и сказать:
— Возьмите Славу к себе.
Но София Марковна спросила:
— Во что тебе самому хотелось бы поиграть?
— В вышибалы.
— А кто в классе любит вышибалы?
Слава задумался:
— Даня. И Лёша.
— Попробуешь сам их позвать?
Через несколько минут София Марковна услышала:
— Даня! Лёша! Давайте в вышибалы!
Сначала пришли двое. Потом ещё четверо.
💬 Как поступила София Марковна?
Иногда ребёнку нужна не готовая компания, а маленькая помощь, чтобы сделать первый шаг самому.
Вместо «играйте со Славой» получилось совсем другое — Слава сам пригласил ребят играть с собой.
❤️ Воспитательный момент
Самостоятельность в общении, дружелюбие, умение проявлять инициативу.
Это один из возможных вариантов педагогической реакции. Дети, класс и обстоятельства всегда разные.
💭 Какой вариант выбрали бы вы? Опыт коллег особенно полезен тем, кто только начинает работать в школе.
📚 Методическая основа рубрики: ФГОС НОО, ФОП НОО, федеральные рабочие программы 1–4 классов, возрастная психология и педагогика младшего школьного возраста.
При подготовке ситуаций мы учитываем воспитательный потенциал учебной деятельности и возрастные особенности младших школьников.
#СовушкаПедагогическиеСитуации
№4
Новая история в рубрике «Педагогические ситуации». Разбираем знакомый школьный случай и один из возможных вариантов реакции педагога.
№4
📍 «С ним никто не играет»
На прогулке София Марковна заметила, что Слава опять ходит один.
— Слава, не хочется играть?
— Хочется. Они меня не зовут.
Можно было сразу позвать ребят и сказать:
— Возьмите Славу к себе.
Но София Марковна спросила:
— Во что тебе самому хотелось бы поиграть?
— В вышибалы.
— А кто в классе любит вышибалы?
Слава задумался:
— Даня. И Лёша.
— Попробуешь сам их позвать?
Через несколько минут София Марковна услышала:
— Даня! Лёша! Давайте в вышибалы!
Сначала пришли двое. Потом ещё четверо.
💬 Как поступила София Марковна?
Иногда ребёнку нужна не готовая компания, а маленькая помощь, чтобы сделать первый шаг самому.
Вместо «играйте со Славой» получилось совсем другое — Слава сам пригласил ребят играть с собой.
❤️ Воспитательный момент
Самостоятельность в общении, дружелюбие, умение проявлять инициативу.
Это один из возможных вариантов педагогической реакции. Дети, класс и обстоятельства всегда разные.
💭 Какой вариант выбрали бы вы? Опыт коллег особенно полезен тем, кто только начинает работать в школе.
📚 Методическая основа рубрики: ФГОС НОО, ФОП НОО, федеральные рабочие программы 1–4 классов, возрастная психология и педагогика младшего школьного возраста.
При подготовке ситуаций мы учитываем воспитательный потенциал учебной деятельности и возрастные особенности младших школьников.
#СовушкаПедагогическиеСитуации
№4