Практическое упражнение для нейросети Qwen.

Дано: Выбери буквенное выражение для решения задачи: "В магазине канцтоваров ручка стоит х руб., а карандаш стоит у руб. Какую сдачу получит покупатель с купюры номиналом 500 рублей при покупке одного карандаша и одной ручки?".

Варианты ответов: а) х + у; б) 500 - х * у; в) 500 - (х + у); г) х - у + 500

Промпт № 1. По каждому варианту ответа укажи причину, по которой обучающиеся могут выбрать такой ответ в качестве верного.

Данный промпт показывает причины типичных ошибок. В Excel Вы можете с помощью формулы настроить параметр подсчета, определяющий, сколько обучающихся выбрали вариант ответа а, вариант ответа б, вариант ответа г.

Например: 10 из 36 обучающихся выбрали ответ а. Возможная причина ошибки (по мнению ИИ) - невнимательное чтение условия — ученик не замечает, что требуется найти сдачу, а не общую стоимость покупки.

На основании результата к нейросети формулируется промпт № 2:
Какие коррекционные мероприятия можно применить к обучающимся, выбравшим пункт а в качестве верного ответа?

Нейросеть формирует свой ответ по структуре: работа с формулировкой вопроса ==> моделирование ситуации ==> решение парных задач ==> алгоритм решения текстовых задач ==> индивидуальная работа и самопроверка ==> развитие внимание и самоконтроля.

Также ИИ прописывает результат коррекции.

Ученик научится:
Чётко определять, что требуется найти,
Не путать промежуточные действия с окончательным ответом,
Аргументировать свой выбор,
Проверять соответствие выражения смыслу задачи.

И формулирует вывод: Ошибка при выборе x+y — не математическая, а психолого-методическая: она связана с восприятием текста, а не с незнанием математики. Поэтому коррекция должна быть направлена на работу с текстом, развитие внимания и формирование алгоритмического мышления, а не на повторное объяснение арифметики.

Таким образом, можно "исследовать" каждый вариант ответа.

При автоматической интеграции с Excel, полученные результаты учитель может применять при построении индивидуальных образовательных маршрутов. Также прием отлично работает и при организации репетиторских занятий.

О применении ИИ репетитором математики расскажу в рамках наших еженедельных пятничных встреч.

Если материал полезен - поставьте ❤️

Другие главы канала «ВАЛЕВИЧ»

Выберите главу, чтобы продолжить чтение

Все посты →

Глава от 08.05.2026

📌 СТРИМ в 17 : 00 (мск) Составляем план-конспект урока по данным технокарты Сс…

👁 634 просмотров

Глава от 05.05.2026

Осваиваю создание таких постеров

👁 1 723 просмотров

Глава от 05.05.2026

👩‍💻👨‍💻 Что еще налабораторили. При создании самостоятельной работы по геометрии…

👁 1 339 просмотров

Глава от 05.05.2026

Вот такая интересная штучка есть на маркетплейсах 😁 Ее смысл - отметить ответ в…

👁 1 281 просмотров

Глава от 05.05.2026

Очередная WB - находка. У меня уже есть подобная линейка со слайдером внутри дл…

Удалить пост или канал с МАКСОТЕКИ

Заявка подтверждается через бота Макс: нужно быть администратором канала и добавить бота МАКСОТЕКИ в администраторы. После проверки канал или конкретный пост скрывается с сайта.

Удалить этот пост Удалить канал