20.04.2026 13:40
Тройка по музыке: необъективность учителя или поведение ребенка?
Буду раз в недельку разбавлять медицинский контент, рассказывая о наших новостях и насущных проблемах)
Сегодня у меня нервно дергается глаз, потому что Костя снова принёс тройку по музыке. Это уже сюр какой-то, честное слово…
В электронном дневнике написано: «нарочно поет неправильные слова»😳 Тут надо сказать, что слова песни я с ним лично учила вчера - потому что с музыкой с начала года проблемы и это единственный предмет, по которому я контролирую выполнение домашнего задания.
Забираю из школы, спрашиваю - что да как. Говорит, все пел нормально. Вел себя тоже нормально, просто ни за что поставили трояк. Расстроен. Решила написать учителю музыки. Она: «Костя всегда очень много отвлекается, разговаривает, я ему неоднократно делала замечания. Он может включиться переодически, но от начала до конца ему терпения не хватает спеть. Этому надо тоже учиться»
Слушайте, я стараюсь рассуждать здраво. Да, возможно отвлекается и не идеально себя ведет. Мы это тоже прорабатываем. Но систематические оценки 2-3 по предмету за это - по моему мнению необъективно и несправедливо. И уж точно не способствует формированию интереса к музыке. При таком подходе будет скорее негативное отношение к предмету, вернее оно уже есть🤢 Все это изложила учителю, но конструктивного диалога не получается у нас. У ребенка по единственному предмету средний балл 3,5
В общем мне надо успокоиться, и решить, что делать дальше. Пишите свои мысли🙏
Сегодня у меня нервно дергается глаз, потому что Костя снова принёс тройку по музыке. Это уже сюр какой-то, честное слово…
В электронном дневнике написано: «нарочно поет неправильные слова»😳 Тут надо сказать, что слова песни я с ним лично учила вчера - потому что с музыкой с начала года проблемы и это единственный предмет, по которому я контролирую выполнение домашнего задания.
Забираю из школы, спрашиваю - что да как. Говорит, все пел нормально. Вел себя тоже нормально, просто ни за что поставили трояк. Расстроен. Решила написать учителю музыки. Она: «Костя всегда очень много отвлекается, разговаривает, я ему неоднократно делала замечания. Он может включиться переодически, но от начала до конца ему терпения не хватает спеть. Этому надо тоже учиться»
Слушайте, я стараюсь рассуждать здраво. Да, возможно отвлекается и не идеально себя ведет. Мы это тоже прорабатываем. Но систематические оценки 2-3 по предмету за это - по моему мнению необъективно и несправедливо. И уж точно не способствует формированию интереса к музыке. При таком подходе будет скорее негативное отношение к предмету, вернее оно уже есть🤢 Все это изложила учителю, но конструктивного диалога не получается у нас. У ребенка по единственному предмету средний балл 3,5
В общем мне надо успокоиться, и решить, что делать дальше. Пишите свои мысли🙏