Местоимения для развития фразовой речи?
Как развивать фразу, разделяя длинный путь на маленькие отрезки? А главное, поэтапно и безотказно прийти к прекрасному результату - красивой связной речи, которая будет жить вне нашего кабинета!
Один из переходных этапов, как показано на видео, это работа с местоимениями. Как мы знаем, ребенку с РАС они даются ох как непросто! О себе он часто говорит во втором или третьем лице, с трудом усваивает род местоимений, не понимает разницу между множественным и единственным числом.
Перед переходом на четвертую, мы расширяем и дополняем третью модель фраз, используя местоимения в единственном и множественном числе. Конечно, при помощи специально разработанных пособий, которые получат все участники нашего практикума по формированию фразовой речи у детей с ОВЗ.
🔗Переходите по ссылке:
https://masterskaya-logo.ru/y/67a7694
Старт 7 мая. Запись будет доступна с 8 мая.
Не лишайте себя возможности стать профессионалом экстра-класса! Будьте с нами! Поверьте, это именно то, что нужно в работе!