18.03.2026 06:51
Поговорим о гласных: как помочь ребенку соединять звуки
Поговорим о гласных. Заметка №41
Мы получили от нашей участницы вот такой запрос:
"У ребенка есть звуки, но он не соединяет их в слоги. Например, отдельный звук [У] и [М] он говорит, но вот МУ никак (МА есть). Пели песенки (Новикова-Иванцова), показываю в ее книге (ритмы и ударения) как один М идет в гости к У. Ни в какую. Что еще можно попробовать?"
Очень часто специалисты спешат вводить гласные в слоги и слова и сталкиваются с неудачами. Почему? Скорее всего, причина в том, что артикуляционно ребенок еще не готов к переключениям в сочетаниях.
Изначально нам нужно отработать переход от фонемы к фонеме на материале изолированных гласных. Только после этого этапа переходить к слогам, словам и простым фразам.
Наша главная задача - не спешить и действовать постепенно.
Спасибо всем, кто пишет обратную связь к нашим заметкам ❤️
Мы получили от нашей участницы вот такой запрос:
"У ребенка есть звуки, но он не соединяет их в слоги. Например, отдельный звук [У] и [М] он говорит, но вот МУ никак (МА есть). Пели песенки (Новикова-Иванцова), показываю в ее книге (ритмы и ударения) как один М идет в гости к У. Ни в какую. Что еще можно попробовать?"
Очень часто специалисты спешат вводить гласные в слоги и слова и сталкиваются с неудачами. Почему? Скорее всего, причина в том, что артикуляционно ребенок еще не готов к переключениям в сочетаниях.
Изначально нам нужно отработать переход от фонемы к фонеме на материале изолированных гласных. Только после этого этапа переходить к слогам, словам и простым фразам.
Наша главная задача - не спешить и действовать постепенно.
Спасибо всем, кто пишет обратную связь к нашим заметкам ❤️