Сергей Цивилев: русская инженерная школа — путь к лидерству в ТЭК

Сергей Цивилев: развитие метода русской инженерной школы необходимо для достижения технологического лидерства в ТЭК

В Минэнерго под руководством Сергея Цивилева прошел семинар, посвященный методам русской инженерной школы в подготовке кадров.

☑️ Министр отметил, что кадровая повестка является необходимым условием для достижения технологического лидерства.

ℹ️ Глава Минэнерго сообщил, что обсуждение этой темы продолжится в рамках стратегической сессии, посвященной подготовке инженерных кадров, под руководством Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина.

👷‍♂️ В своём докладе Глава Минэнерго обозначил важность возрождения системы подготовки инженерных кадров. Он привел в пример метод, предложенный российским инженером Дмитрием Советкиным, который включает последовательное прохождение ступеней «рабочий — технолог — инженер».

«В результате появляется человек, который понимает всю технологическую цепочку, как работают все её части. Подготовка инженера должна начинаться с детства, с детского сада, при помощи системы наставничества до того момента, пока человек сам не станет наставником», – подчеркнул Министр.

📌 О ранней профориентации как основе для подготовки инженерных кадров рассказал директор благотворительного фонда «Надежная смена» Артем Королев.

🏫 Спикер рассказал о проекте «Энергоклассы» – системе ранней профориентации для выявления и развития инженерного мышления у школьников. В России сейчас функционирует 843 энергокласса, где обучается 20405 школьников. В проекте участвует 41 компания ТЭК, среди них – Росатом, Россети, Роснефть и другие.

📌 О применении опыта русской инженерной школы в модели дуального профессионального обучения в сфере среднего специального образования «Алабуга Политех» рассказала руководитель службы администрирования образовательного кластера «Алабуга» Эльвира Фомина.

⚙️ Спикер сообщила, что в «Алабуга Политех» выстроена дуальная модель обучения: 70% времени студенты проводят на практике — в том числе на предприятиях кластера, решая реальные производственные задачи, и только 30% отводится на теорию.

📌 Об основных вызовах и перспективах в подготовке инженерных кадров в высших учебных заведениях рассказал Первый проректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Марат Рудаков.

🎓 Он сообщил, что горный университет в рамках пилотного проекта и создания Корпуса горных инженеров отказался от болонской системы, перейдя на новую 6-летнюю модель обучения для инженерных специальностей. При этом, в ходе обучения студенты овладевают 8 дополнительными компетенциями, изучают 2 рабочие профессии, связанные с выбранной специальностью.

📈 Спикер сообщил, что после внедрения нового образовательного подхода, успеваемость студентов по итогам экзаменационных сессий увеличилась с 76% до 92%, что связано с ростом мотивации ребят.

📌 О вызовах в подготовке нового поколения рабочих и инженеров для атомной энергетики рассказал заместитель генерального директора – директор блока инженерных компетенций АНО «Корпоративная Академия Росатома» Алексей Пономаренко.

⚛️ Он подчеркнул, что технологическое лидерство сегодня зависит от кадров: 20% новых специальностей нет на рынке труда, при этом 90% действующего персонала необходимо дообучать. В Росатоме более 300 тысяч сотрудников ежегодно проходят обучение, 120 тысяч из них — молодые специалисты.

🎤 В семинаре приняли участие преподаватели и студенты профильных высших учебных заведений, которые смогли принять участие в дискуссии и задать вопросы Министру и спикерам.