07.04.2026 09:17
Агрессия в школах: почему профилактика не работает?
Сегодня снова возникает вопрос об эффективности всей системы профилактики. Судя по публикациям, подросток состоял на учете в ПДН, давно вел себя агрессивно, все об этом прекрасно знали. Что было сделано на практике для того, чтобы защитить учеников школы и учителей?
Сколько должно еще пострадать ребят и педагогов, чтобы наконец приняли реальные и работающие меры? Судя по письмам, у нас таких неуправляемых хулиганов в школах много. Родители уже просто боятся в некоторые школы водить детей.
У школ сейчас завязаны руки, чтобы принимать серьезные меры в отношении подростков, которые проявляют агрессию и насилие по отношению к сверстникам и учителям. Отчислить такого подростка из школы и перевести в спецшколу практически нереально. Это целая проблема, школа не может принять такое решение самостоятельно. Для этого такой ученик фактически должен совершить серьезное преступление.
Зачем ждать, пока что-то случится? Не пора ли уже сделать выводы и начать вводить системные меры и исправлять ситуацию для того, чтобы, с одной стороны, оградить и защитить учеников и учителей от таких опасных и неуправляемых подростков, а с другой - вести с ними реальную профилактическую работу, которая будет давать эффект. На деле, а не на бумаге
Сколько должно еще пострадать ребят и педагогов, чтобы наконец приняли реальные и работающие меры? Судя по письмам, у нас таких неуправляемых хулиганов в школах много. Родители уже просто боятся в некоторые школы водить детей.
У школ сейчас завязаны руки, чтобы принимать серьезные меры в отношении подростков, которые проявляют агрессию и насилие по отношению к сверстникам и учителям. Отчислить такого подростка из школы и перевести в спецшколу практически нереально. Это целая проблема, школа не может принять такое решение самостоятельно. Для этого такой ученик фактически должен совершить серьезное преступление.
Зачем ждать, пока что-то случится? Не пора ли уже сделать выводы и начать вводить системные меры и исправлять ситуацию для того, чтобы, с одной стороны, оградить и защитить учеников и учителей от таких опасных и неуправляемых подростков, а с другой - вести с ними реальную профилактическую работу, которая будет давать эффект. На деле, а не на бумаге