17.09.2026 18:39
Ещё одна ситуация: у ребёнка не ладятся отношения с учителем или репетитором.
Ещё одна ситуация: у ребёнка не ладятся отношения с учителем или репетитором. Он жалуется на педагога и его увольняют. Но что такое – любовь к ребёнку? В чём она заключается? В том числе, в том, чтобы помочь ребёнку социализироваться. Ведь если он вырастет десоциализированным, то ни с кем не сможет вступить в созидательное общение и будет несчастен. Под вопросом окажутся и дружба, и брак. Начнется полоса конфликтов и страданий. Иммунитет человека будет истощаться. При этом и психиатрия, и физиология мозга, и прочие направления говорят, что мы развиваемся (в идеале) при наличии живого взаимодействия с людьми.
Необходимо дать ребёнку здоровую модель поведения в ситуации, когда у него что-то не пошло с собеседником / учителем: он даёт не те знания, ребёнок его перерос. Важно научить его попрощаться по-человечески, несмотря ни на что. Ведь, как минимум, усвоенные модели поведения будут отработаны впоследствии на родителях.
Если ребёнок вырастет и станет начальником, и у него сформируется человеческая модель поведения, он сможет собрать коллектив, сплотить вокруг себя единомышленников, сделать какое-то большое дело.
Если привить ему психопатическую модель поведения: «тебе человек не нравится – увольняй его», то очень трудно будет собрать коллектив, вступить с кем-то в созидательные отношения. Будет следовать полоса страданий, а человек даже не сможет разобраться, почему она растянулась в такую ширь.
К тому же, такая постановка вопроса может привести к тому, что ребёнок начнёт манипулировать родителями. Он поймёт, что любой неугодный взрослый будет исключён из жизни, если предоставить свою версию, что он – недостойный и неправильный. При этом может начаться и враньё. И если в отношении с родителями это может остаться для без больших последствий, то, когда ребёнок выйдет в более-менее взрослый мир, последствия начнутся: что сеешь, то и пожинаешь.
Конечно, до некоторых людей не получится донести абстрактные вещи на уровне слов и понятий. Когда речь заходит о взаимодействии с учителем, вместо объяснений ребенку можно предложить пройти спорную ситуацию вместе со взрослым / родителем и решить вопрос по-человечески. Мы не всегда всё объясняем детям, но они видят, как мы сами реагируем на те или иные ситуации. Что-то откладывается, и они берут это на вооружение.
Необходимо дать ребёнку здоровую модель поведения в ситуации, когда у него что-то не пошло с собеседником / учителем: он даёт не те знания, ребёнок его перерос. Важно научить его попрощаться по-человечески, несмотря ни на что. Ведь, как минимум, усвоенные модели поведения будут отработаны впоследствии на родителях.
Если ребёнок вырастет и станет начальником, и у него сформируется человеческая модель поведения, он сможет собрать коллектив, сплотить вокруг себя единомышленников, сделать какое-то большое дело.
Если привить ему психопатическую модель поведения: «тебе человек не нравится – увольняй его», то очень трудно будет собрать коллектив, вступить с кем-то в созидательные отношения. Будет следовать полоса страданий, а человек даже не сможет разобраться, почему она растянулась в такую ширь.
К тому же, такая постановка вопроса может привести к тому, что ребёнок начнёт манипулировать родителями. Он поймёт, что любой неугодный взрослый будет исключён из жизни, если предоставить свою версию, что он – недостойный и неправильный. При этом может начаться и враньё. И если в отношении с родителями это может остаться для без больших последствий, то, когда ребёнок выйдет в более-менее взрослый мир, последствия начнутся: что сеешь, то и пожинаешь.
Конечно, до некоторых людей не получится донести абстрактные вещи на уровне слов и понятий. Когда речь заходит о взаимодействии с учителем, вместо объяснений ребенку можно предложить пройти спорную ситуацию вместе со взрослым / родителем и решить вопрос по-человечески. Мы не всегда всё объясняем детям, но они видят, как мы сами реагируем на те или иные ситуации. Что-то откладывается, и они берут это на вооружение.