«Мне математика в жизни не пригодится!

«Мне математика в жизни не пригодится!» А вы что отвечаете на такое?🤔

Думаю, многие родители слышали такое от своих детей. Особенно когда не получается решить задачу или приходится разбираться в очередной сложной теме.

И что отвечать? Доказывать, что квадратные корни и уравнения пригодятся? Или согласиться, что далеко не каждую школьную формулу мы используем во взрослой жизни?

Я предлагаю посмотреть на ситуацию с двух сторон: с моей, как преподавателя математики, и Анны Санниковой, методиста-психолога в 100балльном👇

📐 Моё мнение
Когда ученик говорит такое, спорить и доказывать полезность каждой формулы может не сработать. А вы думаете, я знала в 7–8 классе, как сложится моя судьба? Конечно нет! Я только в 10–11 поняла, что всё-таки мне больше по душе точные науки. А что было бы, если бы я в 7–9 классах не учила, не пыталась разобраться с математикой?

Я как учитель много раз слышала эту фразу, а потом видела, как ученик писал мне в личку слова благодарности, что всё-таки благодаря математике он поступил в вуз, который хотел. Он не думал не гадал, а увлекся программированием, где без нее никуда.

Ведь математика — это развитие логики, абстрактного мышления и то, как, имея какой-то набор исходных данных, прийти к нужному результату. Решение задач везде. Быть гением в математике дано не всем, но на базовом уровне знать ее можно, просто прилагая усилия. Пусть она дальше и не пригодится в профессии, но базовые знания счета и основы геометрии понадобятся в жизни каждому.

И родители, даже если вам математика, как вам кажется, не пригодилась, не внушайте ребенку, что и ему не надо. Просто помогайте по мере сил или доверьтесь профессионалу. Возможно, ваш ребенок поймет, что математика — это его.

🧠 Мнение Анны
Подросток вполне может прожить счастливую жизнь, ни разу не вспомнив, как решать квадратное уравнение. Это можно признать без катастрофы для родительского авторитета. Когда мы пытаемся доказать, что каждая тема обязательно пригодится в быту, наши объяснения могут звучать не очень убедительно. А его вопрос о смысле учёбы так и останется без ответа.

У математики есть другая ценность — возможность учиться справляться со сложным. А это значит, что мы учимся удерживать несколько условий, видеть связи, проверять предположения, ошибаться, менять подход, планировать и строить алгоритм действий. Заодно можно тренировать самодисциплину и ответственность — не бросать всё при первой сложности, возвращаться к задаче и доводить начатое до конца. Причём важно самому искать решение и понимать, почему оно работает. Здесь можно получить очень важный опыт того, что необязательно понимать всё сразу, чтобы в итоге разобраться.

Именно об этом можно говорить своему подростку. “Возможно, эту формулу ты потом забудешь, но сейчас на ней можно учиться разбираться в том, что сложно и не получается сразу”. И поддерживать стоит сам поиск решения, замечать, как подросток рассуждает и что уже начинает понимать. В жизни тоже хватает задач без готовой инструкции. Иметь несколько способов к ним подступиться — ценный навык.

А теперь интересно послушать вас, родители!

Ваши дети говорят, что математика им не пригодится? И что вы обычно отвечаете? 👀