07.04.2026 06:47
Хаос в школьном образовании: когда чиновники отмахиваются, а проблемы растут В информационном пространстве вокруг школь
Хаос в школьном образовании: когда чиновники отмахиваются, а проблемы растут
В информационном пространстве вокруг школьного образования нарастает ощущение полного хаоса. Кажется, Министерство просвещения Российской Федерации и Рособрнадзор настолько поглощены внутренними проблемами, что просто игнорируют реальные вызовы, отмахиваясь странными заявлениями, а порой и вовсе молчат.
Это и не удивительно, провал за провалом в федеральной программе по строительству школ, контролирует которую сам министр просвещения Сергей Кравцов. Каждая новая школа стоит около 1,5 миллиардов рублей. Но даже за эти деньги нет гарантии того, что школа откроется вовремя. Такие факты есть в Краснодарском крае, Владимирской области, Вологодской области и других регионах. В Сочи прокуратура вскрыла факт хищения и нецелевого расходования бюджетных средств более чем на 200 млн рублей. Сам же Кравцов такие факты никак не комментирует, лишь раздает оплеухи на селекторных совещаниях руководителям регионов на селекторах «Единой России».
На фоне растущей агрессии школьников по отношению к сверстникам и учителям, когда в новостях все чаще появляются сообщения о конфликтах и даже насилии, тоже хочется спросить: где реакция? Где системные меры?
На фоне такого бедлама по-сумасшедшему звучат нынешние заявления депутатов Госдумы. «Использовать сгенерированные нейросетями задания при подготовке к ЕГЭ можно и нужно, если составлять точные запросы и соблюдать цифровую гигиену. Такое мнение выразила ТАСС депутат Госдумы Скрозникова». Так мы скоро и до решения самих заданий ЕГЭ с помощью ИИ дойдем.
А Рособрнадзор, комментируя обсуждение оценки поведения учеников, перекладывает ответственность на Минпросвет и уходит в расплывчатые формулировки о «практике применения норм». То есть, пока практика не покажет, что можно и нельзя, мы просто ждем, пока ситуация не станет критической?
Когда чиновники не видят или не хотят видеть реальность, когда вместо решения проблем предлагаются сомнительные «инновации» и перекладывание ответственности, страдает самое главное - наши дети и будущее страны.
Это не управление образованием, это капитуляция перед проблемами!
В информационном пространстве вокруг школьного образования нарастает ощущение полного хаоса. Кажется, Министерство просвещения Российской Федерации и Рособрнадзор настолько поглощены внутренними проблемами, что просто игнорируют реальные вызовы, отмахиваясь странными заявлениями, а порой и вовсе молчат.
Это и не удивительно, провал за провалом в федеральной программе по строительству школ, контролирует которую сам министр просвещения Сергей Кравцов. Каждая новая школа стоит около 1,5 миллиардов рублей. Но даже за эти деньги нет гарантии того, что школа откроется вовремя. Такие факты есть в Краснодарском крае, Владимирской области, Вологодской области и других регионах. В Сочи прокуратура вскрыла факт хищения и нецелевого расходования бюджетных средств более чем на 200 млн рублей. Сам же Кравцов такие факты никак не комментирует, лишь раздает оплеухи на селекторных совещаниях руководителям регионов на селекторах «Единой России».
На фоне растущей агрессии школьников по отношению к сверстникам и учителям, когда в новостях все чаще появляются сообщения о конфликтах и даже насилии, тоже хочется спросить: где реакция? Где системные меры?
На фоне такого бедлама по-сумасшедшему звучат нынешние заявления депутатов Госдумы. «Использовать сгенерированные нейросетями задания при подготовке к ЕГЭ можно и нужно, если составлять точные запросы и соблюдать цифровую гигиену. Такое мнение выразила ТАСС депутат Госдумы Скрозникова». Так мы скоро и до решения самих заданий ЕГЭ с помощью ИИ дойдем.
А Рособрнадзор, комментируя обсуждение оценки поведения учеников, перекладывает ответственность на Минпросвет и уходит в расплывчатые формулировки о «практике применения норм». То есть, пока практика не покажет, что можно и нельзя, мы просто ждем, пока ситуация не станет критической?
Когда чиновники не видят или не хотят видеть реальность, когда вместо решения проблем предлагаются сомнительные «инновации» и перекладывание ответственности, страдает самое главное - наши дети и будущее страны.
Это не управление образованием, это капитуляция перед проблемами!