31.08.2026 08:03
📖 Актив РО ВОРДИ Приморского края принял участие в стратегической сессии «Система специального образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в Примор…
📖 Актив РО ВОРДИ Приморского края принял участие в стратегической сессии «Система специального образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в Приморье» в рамках Августовской научно- практической конференции на площадке Приморского краевого института развития образования (ПКИРО). В этом году на встречу приехала директор Института коррекционной педагогики Татьяна Соловьева. Пользуясь случаем, Председатель РО ВОРДИ Александр Батлук и координатор направления "Образование" Марина Коваленко обсудили наболевшие вопросы специального и инклюзивного образования в Приморье и во Владивостоке.
📖 Главная проблема - нехватка мест в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями. В этом учебном году во Владивостоке 45 детям было отказано в зачислении в первый класс в данную школу. При этом в муниципальных школах Владивостока не открыто ни одного коррекционного 1 класса для детей с интеллектуальными нарушениями. Это значит, что все эти дети, пойдут на домашнее обучение без возможности обучаться в классе.
Татьяна Александровна обещала взять этот вопрос в работу и продумать варианты методической поддержки со стороны коррекционных заведений для муниципальных школ; а также подумать над вопросом, как сделать, чтобы дети с тяжёлыми нарушениями речи, которым требуется обучающая программа с вариантами 5.1/5.2, получали именно такую программу, а не какие-то другие программы (сейчас им прописывают либо программы ЗПР 7.1/7.2, либо программы для детей с РАС 8.1/8.2).
#Образование
📖 Главная проблема - нехватка мест в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями. В этом учебном году во Владивостоке 45 детям было отказано в зачислении в первый класс в данную школу. При этом в муниципальных школах Владивостока не открыто ни одного коррекционного 1 класса для детей с интеллектуальными нарушениями. Это значит, что все эти дети, пойдут на домашнее обучение без возможности обучаться в классе.
Татьяна Александровна обещала взять этот вопрос в работу и продумать варианты методической поддержки со стороны коррекционных заведений для муниципальных школ; а также подумать над вопросом, как сделать, чтобы дети с тяжёлыми нарушениями речи, которым требуется обучающая программа с вариантами 5.1/5.2, получали именно такую программу, а не какие-то другие программы (сейчас им прописывают либо программы ЗПР 7.1/7.2, либо программы для детей с РАС 8.1/8.2).
#Образование