25.09.2026 07:05
📖 Первый месяц учебного года подходит к концу, однако поток обращений в Семейные приемные ВОРДИ по направлению «Образование» не снижается.
📖 Первый месяц учебного года подходит к концу, однако поток обращений в Семейные приемные ВОРДИ по направлению «Образование» не снижается. Это свидетельствует о том, что несмотря на множество разъяснений со стороны Минпросвещения России и значительные изменений в ряде школ, проблемы в регионах остаются. Многие школы по-прежнему работают по инерции, игнорируя современные рекомендации и подходы к организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Родители детей с ОВЗ и инвалидностью чаще всего обозначают следующие проблемы:
🔹 отсутствие или "формальное" тьюторское сопровождение;
🔹дефицит психологов, дефектологов, логопедов, сурдо и тифлопедагогов;
🔹 уменьшение количество академических часов, продолжительности урока и перемены;
🔹 отсутствие или снижение коррекционно-развивающий занятий;
🔹принуждении перехода на очно-заочное (домашнее обучение с самостоятельным изучением значительной части предметов) в связи с невозможностью создать условия в стенах школы, особенно для детей, осваивающих программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
🌐 Региональные и Местные отделения ВОРДИ продолжают активную работу, направленную на оказание помощи родителям: разъяснение норм федерального и регионального законодательства, консультации и рекомендации. Специалисты ВОРДИ стремятся помочь родителям в восстановлении права их детей на получение качественного образования.
🔹 В сложившейся ситуации важным фактором становится не только правовое регулирование и информированность родителей, но и готовность школ к реальным изменениям.
Работа отделений ВОРДИ в регионах направлена на то, чтобы каждый случай становился предметом тщательного разбирательства и конкретной помощи ребенку. Результаты обобщаются для дальнейшей системной работы на региональном и федеральном уровнях.
🌐 ВОРДИ продолжает мониторинг ситуации, фиксируя системные проблемы и добиваясь их устранения на всех уровнях — от конкретной школы до федерального уровня.
Ⓜ️ КАНАЛ МАКС ВОРДИ
#ВОРДИ
Родители детей с ОВЗ и инвалидностью чаще всего обозначают следующие проблемы:
🔹 отсутствие или "формальное" тьюторское сопровождение;
🔹дефицит психологов, дефектологов, логопедов, сурдо и тифлопедагогов;
🔹 уменьшение количество академических часов, продолжительности урока и перемены;
🔹 отсутствие или снижение коррекционно-развивающий занятий;
🔹принуждении перехода на очно-заочное (домашнее обучение с самостоятельным изучением значительной части предметов) в связи с невозможностью создать условия в стенах школы, особенно для детей, осваивающих программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
🌐 Региональные и Местные отделения ВОРДИ продолжают активную работу, направленную на оказание помощи родителям: разъяснение норм федерального и регионального законодательства, консультации и рекомендации. Специалисты ВОРДИ стремятся помочь родителям в восстановлении права их детей на получение качественного образования.
🔹 В сложившейся ситуации важным фактором становится не только правовое регулирование и информированность родителей, но и готовность школ к реальным изменениям.
Работа отделений ВОРДИ в регионах направлена на то, чтобы каждый случай становился предметом тщательного разбирательства и конкретной помощи ребенку. Результаты обобщаются для дальнейшей системной работы на региональном и федеральном уровнях.
🌐 ВОРДИ продолжает мониторинг ситуации, фиксируя системные проблемы и добиваясь их устранения на всех уровнях — от конкретной школы до федерального уровня.
Ⓜ️ КАНАЛ МАКС ВОРДИ
#ВОРДИ