О проблематизации новой модели в МИФИ При проработке новой модели образования "ещё до того, как это стало мейнстримом" МИФИ определил для себя ключеву…
При проработке новой модели образования "ещё до того, как это стало мейнстримом" МИФИ определил для себя ключевую цель собственного образовательного процесса - подготовка R&D-"директоров" (руководителей крупных исследовательских проектов, технических директоров кампаний). Ключевая особенность такого типа выпускников - это комбинация, как глубоких технических знаний и навыков, так и управленческих/социальных.
По сути же такой образовательный процесс должен стать вызовом для каждого, кто хочет через него пройти. При этом простой передачи знаний становится мало, как и просто освоить деятельность. Хотя знания получить действительно необходимо, как и действительно необходимо освоить конкретную деятельность.
Внутри образовательного процесса - это не так просто как кажется. Во-первых, студент вынужден постоянно находится в ситуации "непонимания" или не достаточного понимания. Это, мягко говоря, изматывающе. Преподаватель же должен не просто требовать механического воспроизведения знаний, а проверять понимание и умение последовательно "переходить" между всеми соответствующими концепциями (именно потому нас раздражает решение кафедры высшей математики ввести упрощённый экзамен по математическому анализу). На самом деле к такому не готовы оба эти субъекта.
Во-вторых, это требует постоянного включения студента и преподавателя в решение сложных задач, в реальные проекты, в которых нет однозначного ответа, а нужно двигаться к решению по шагам и иногда достаточно долго. Это могут быть задачи вывода на рынок, научные задачи, социальные задачи. Здесь возникает целая россыпь проблем, начиная самой простой - где же взять столько открытых задач, которые готовы делать в такой модели все действующие лица.
В-третьих, система оценивания сводится к тому, на сколько успешно студент добивается решения выбранных задач. Никакого значения типовая оценка по условному "математическому анализу" не имеет значения с точки зрения реальной жизни. Однако, все давно и прочно привыкли мыслить оценками.
Эту цепочку можно продолжать. Но даже перечисленные три пункта указывают на неготовность всех действующих лиц в системе к тому, чтобы к такой модели перейти. При этом - это вовсе не значит, что такой переход не должен происходить. Просто его не возможно сделать так быстро, как хочется многим политическим деятелям.