23.10.2026 11:15
Почему ребёнок не может сосредоточиться — и это не “просто невнимательность” 🧠 Ребёнок слушает — и через минуту уже отв
Почему ребёнок не может сосредоточиться — и это не “просто невнимательность” 🧠
Ребёнок слушает — и через минуту уже отвлёкся.
Начал задание — бросил.
Смотрит в тетрадь — но будто “не включается”.
Вы объясняете снова и снова, а результата почти нет.
Знакомо?
Часто за этим стоит не каприз и не лень, а особенности формирования внимания как высшей психической функции.
Внимание — это не одна “кнопка”.
Это целая система:
удержать задачу, не отвлечься, переключиться, заметить ошибку, довести действие до конца.
И если эта система пока работает нестабильно, ребёнку действительно трудно:
— слушать инструкцию;
— выполнять задание по шагам;
— сохранять темп;
— контролировать себя;
— не “выпадать” из процесса.
Что помогает?
Не давление и бесконечное “соберись”, а регулярные короткие нейропсихологические игры и упражнения.
Например, начните с простой игры:
“Хлопни, когда услышишь…” 👏
Вы называете разные слова, а ребёнок хлопает только тогда, когда слышит слово из выбранной категории.
Например: хлопнуть только на животных.
“Стол, кошка, машина, собака, яблоко, лиса…”
Эта игра тренирует слуховое внимание, тормозные процессы и умение удерживать правило.
Главное — играть недолго: 3–5 минут, но регулярно.
Ребёнок слушает — и через минуту уже отвлёкся.
Начал задание — бросил.
Смотрит в тетрадь — но будто “не включается”.
Вы объясняете снова и снова, а результата почти нет.
Знакомо?
Часто за этим стоит не каприз и не лень, а особенности формирования внимания как высшей психической функции.
Внимание — это не одна “кнопка”.
Это целая система:
удержать задачу, не отвлечься, переключиться, заметить ошибку, довести действие до конца.
И если эта система пока работает нестабильно, ребёнку действительно трудно:
— слушать инструкцию;
— выполнять задание по шагам;
— сохранять темп;
— контролировать себя;
— не “выпадать” из процесса.
Что помогает?
Не давление и бесконечное “соберись”, а регулярные короткие нейропсихологические игры и упражнения.
Например, начните с простой игры:
“Хлопни, когда услышишь…” 👏
Вы называете разные слова, а ребёнок хлопает только тогда, когда слышит слово из выбранной категории.
Например: хлопнуть только на животных.
“Стол, кошка, машина, собака, яблоко, лиса…”
Эта игра тренирует слуховое внимание, тормозные процессы и умение удерживать правило.
Главное — играть недолго: 3–5 минут, но регулярно.