Юный инженер из 8 «Г» создал робота, который объезжает препятствия и не боится застревать
Ученик 8 «Г» класса Гнатенко Мирон разработал автономного робота с нуля: от модели в КОМПАС-3D до полностью работающего прототипа.
В процессе создания робота Мирон изучил устройство оптических энкодеров, DC-моторов, ультразвукового дальномера HC-SR04 и драйвера L9110. Все детали корпуса спроектировал в КОМПАС-3D, напечатал на школьном 3D-принтере, собрал электронику, запрограммировал Arduino Nano и провёл калибровку.
Что умеет робот прямо сейчас:
🚀 Двигаться вперёд, автоматически объезжая препятствия с помощью ультразвука;
⏪ При опасности (ближе 20 см) останавливаться, сдавать назад и поворачивать в случайную сторону;
⚙️ Синхронизировать колёса по энкодерам — ехать ровно даже с разными моторами;
🧠 Распознавать застревание (например, при наезде на низкое препятствие, невидимое для ультразвука) и самостоятельно освобождаться;
📡 Выводить отладочную информацию на компьютер.
Что ждёт робота в новой версии
В будущем 2026 - 2027 учебном году Мирон планирует модернизацию робота. Вместо Arduino Nano будет установлена плата ESP32 — более мощная, с Wi-Fi и Bluetooth. А главное нововведение — интеграция с моделью машинного обучения Teachable Machine от Google.
📚Робот сможет обучаться прямо в браузере: пользователю достаточно показать несколько жестов или команд, и нейросеть научится их распознавать.
Например, робот сможет:
🖐️ Ехать вперёд по движению ладони,
✋ Останавливаться по поднятой руке,
🔄 Разворачиваться по щелчку пальцев.
Также в планах:
🧲 Движение по линии;
🎮 Управление со смартфона;
🗺️ Картография помещения.
Робототехника объединяет механику, электронику и программирование. А с машинным обучением робот перестаёт быть просто исполнителем — он учится понимать человека.
Робототехника, программирование и искусственный интеллект — это не просто модные слова, а основа технологического суверенитета и конкурентоспособности страны в будущем. Уже сегодня рынок требует инженеров, способных проектировать киберфизические системы, писать эффективный код и обучать нейросети.
Когда ученик с 8-го класса самостоятельно создаёт робота — от винта до алгоритмов машинного обучения, — он не просто собирает игрушку. Он учится системному мышлению, работе с обратной связью, отладке сложных устройств, а главное — смелости пробовать и ошибаться.
Такая подготовка, начатая в школе, закладывает фундамент для будущих разработчиков БПЛА, промышленных роботов, умных систем управления. Проект Мирона — яркий пример того, как школьная лаборатория может стать стартовой площадкой для инженера нового поколения.
Приглашаем будущих девятиклассников, присоединиться к выполнению проектов по 3D-моделированию и робототехнике. Независимо от начального уровня — вы сможете освоить КОМПАС-3D, 3D-печать, программирование микроконтроллеров и даже элементы искусственного интеллекта. Воплощайте свои идеи в железе, участвуйте в конкурсах и готовьтесь к востребованным инженерным специальностям уже сегодня.
Юный инженер из 8 «Г» создал робота, который объезжает препятствия и не боится застревать Ученик 8 «Г» класса Гнатенко Мирон разработал автономного ро…
