В рамках программы «Молодые амбассадоры безопасности» проведена серия занятий с учащимися 9-11 классов, принявшими участие в Проекте по профилактике э…

В рамках программы «Молодые амбассадоры безопасности» проведена серия занятий с учащимися 9-11 классов, принявшими участие в Проекте по профилактике экстремизма и терроризма, который прошёл под девизом: «Знание ‒ это сила, а способность критически мыслить и анализировать информацию ‒ это наш главный щит в борьбе с экстремизмом и терроризмом».
Проведены четыре занятия:
 1. «Экстремизм: понять, чтобы противостоять».
 2. «Правовые аспекты и цена выбора».
 3. «Противодействие вербовке: будь бдителен!»
 4. «Цифровая безопасность- щит в онлайн-мире».
На каждом из занятий ребята решали и анализировали кейсы «Цифровой след», «Сценарии переписок», «Цифровые угрозы», что способствовало формированию активной гражданской позиции и неприятия идеологии экстремизма и терроризма в любых ее проявлениях, развитию чувства ответственности за свои действия в реальном и информационном пространстве. Безусловно, занятия содействовали повышению уровня правовой грамотности в сфере противодействия экстремизму и терроризму, воспитанию уважение к закону и правопорядку.
 На первом занятии «Экстремизм: понять, чтобы противостоять» учащиеся стали участниками «Лаборатории анализа информации» и узнали, что такое экстремизм и терроризм, какие формы они принимают — политический, националистический, религиозный, социальный, киберэкстремизм, экотерроризм.
Что сделали?
• Научились распознавать маркеры экстремистской деятельности — в идеологии, в поведении, в информационной среде.
• Поняли, какие факторы делают человека уязвимым к вербовке: одиночество, поиск смысла, финансовые трудности, желание принадлежать к группе.
• Анализируя кейсы «Цифровой след», научились понимать факторы уязвимости, распознавать экстремизм и его проявления, а также задумались о факторах уязвимости и устойчивости. Работа с «Картой уязвимости и устойчивости» способствовала развитию у учащихся способности анализировать факторы, которые делают человека уязвимым или устойчивым к экстремистским идеям.
• Разработали информационную памятку для сверстников, чтобы помочь им распознать риски и избежать вовлечения.
Если столкнулись с экстремистским контентом, помните следующие правила:
1.Не распространяйте ‒ не делитесь подозрительным контентом, даже с целью его критики.
2.Сохраните доказательства ‒ сделайте скриншоты для возможной передачи в соответствующие органы.
3.Сообщите взрослым ‒ расскажите родителям, учителям или другим доверенным взрослым.
4.Обратитесь в службы ‒ используйте горячие линии или онлайн-сервисы для сообщения о противоправном контенте.
5.Заблокируйте источник ‒ прекратите контакт с источниками экстремистской информации.
 На втором занятии «Правовые аспекты и цена выбора» учащиеся стали «Юридическими консультантами» и погрузились в мир права и ответственности.
• Изучили конкретные статьи Уголовного кодекса РФ (УК РФ) и Кодекса об административных правонарушениях (КоАП РФ), которые регулируют ответственность за экстремистскую и террористическую деятельность.
• Поняли, что даже репост экстремистского контента в соцсетях — это уже нарушение закона, за которое можно получить штраф или даже уголовное наказание.
• Узнали, что ответственность наступает с 14 лет за тяжкие преступления (терроризм, участие в террористической организации), а с 16 лет — за большинство экстремистских действий.
• Убедились, что интернет- это не безличное пространство, а зона ответственности, где каждый наш шаг оставляет цифровой след.
• Научились соотносить конкретные действия в цифровой среде с применимыми нормами законодательства, проанализировав кейс-карточки , демонстрирующие, как импульсивные действия подростков в интернете или реальной жизни могут привести к серьезным правовым и моральным последствиям. Запомнили три ключевых принципа: возраст ответственности , интернет –зона ответственности, цифровой след.
