13.03.2026 18:25
Исследование применения альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с РАС
Институт коррекционной педагогики совместно с АНО Инклюзивный центр «Моя планета» проводят исследование о применении методов альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с нарушениями развития на примере ПЕКС.
12 марта в рамках конференции «Ценность каждого: системный подход к сопровождению семьи» директор АНО «Моя планета» О.А. Попова выступила с докладом о результатах первого этапа мониторинга, охватившего 84 субъекта РФ.
Основной целью исследования стала оценка реальной потребности в АДК, анализ практики использования технических средств и методик, а также выявление барьеров в обучении детей с РАС и другими особенностями развития. В опросе приняли участие 2475 родителей и 1338 педагогов.
Промежуточные итоги показали следующее:
🔹Разрыв между потребностью и практикой применения АДК.
Около 60% родителей заявляют об острой необходимости в средствах АДК для своих детей, но фактически ими пользуются лишь 23% семей. Это указывает на серьезный дефицит доступных технологий и методик.
🔹 Внедрение системы ПЕКС напрямую влияет на качество жизни семьи.
Отмечается снижение деструктивного, дезадаптивного, агрессивного, самоагрессивного и социально неприемлемого поведения у детей. Это подтверждает, что без коммуникации невозможна успешная адаптация и обучение ребенка в обществе.
🔹Развитие речи.
Исследование также подтверждает мнение большинства родителей (56%) и педагогов, что АДК не мешает развитию звучащей речи.
🔹Запрос на обучение.
68% родителей и большинство педагогов нуждаются в профессиональном обучении и готовых методических материалах (шаблонах). Также отмечается, что из-за нехватки системных знаний многие специалисты применяют АДК лишь ситуативно.
Проект «Мониторинг знаний педагогов о методике альтернативной коммуникации ПЕКС в школах и ДОУ России» поддержан Фондом Президентских грантов.
Официальный сайт проекта ⬅️
#ИсследованияИКП
12 марта в рамках конференции «Ценность каждого: системный подход к сопровождению семьи» директор АНО «Моя планета» О.А. Попова выступила с докладом о результатах первого этапа мониторинга, охватившего 84 субъекта РФ.
Основной целью исследования стала оценка реальной потребности в АДК, анализ практики использования технических средств и методик, а также выявление барьеров в обучении детей с РАС и другими особенностями развития. В опросе приняли участие 2475 родителей и 1338 педагогов.
Промежуточные итоги показали следующее:
🔹Разрыв между потребностью и практикой применения АДК.
Около 60% родителей заявляют об острой необходимости в средствах АДК для своих детей, но фактически ими пользуются лишь 23% семей. Это указывает на серьезный дефицит доступных технологий и методик.
🔹 Внедрение системы ПЕКС напрямую влияет на качество жизни семьи.
Отмечается снижение деструктивного, дезадаптивного, агрессивного, самоагрессивного и социально неприемлемого поведения у детей. Это подтверждает, что без коммуникации невозможна успешная адаптация и обучение ребенка в обществе.
🔹Развитие речи.
Исследование также подтверждает мнение большинства родителей (56%) и педагогов, что АДК не мешает развитию звучащей речи.
🔹Запрос на обучение.
68% родителей и большинство педагогов нуждаются в профессиональном обучении и готовых методических материалах (шаблонах). Также отмечается, что из-за нехватки системных знаний многие специалисты применяют АДК лишь ситуативно.
Проект «Мониторинг знаний педагогов о методике альтернативной коммуникации ПЕКС в школах и ДОУ России» поддержан Фондом Президентских грантов.
Официальный сайт проекта ⬅️
#ИсследованияИКП