Школьный театр? Действительно ли он нужен или необходимо чётко разграничить сферы образования и культуры?
Своими мыслями на этот счёт с нами поделился Олег Овчинников, учитель истории, полуфиналист четвёртого сезона «Классной темы»:
«В последнее время у детской сцены в стенах учебных заведений есть и свои союзники, и оппоненты. Так для чего же она нужна? Попробуем разобраться. Идея создания драматических коллективов в российских школах была высказана ректором института имени Б. В. Щукина Евгением Князевым и поддержана Президентом Владимиром Путиным. Прошло всего несколько лет — и сейчас такие коллективы есть практически повсеместно: где-то с собственной сценой, занавесом, светом, декорациями, а где-то постановки идут в обычном кабинете, с минимумом реквизита. Но что их объединяет? Конечно же, счастливые лица детей, которые погрузились в доселе неведомый волшебный мир, их желание придумывать, творить и дарить это зрителю. Однако это не просто зрелище — здесь заложен мощнейший образовательный и воспитательный ресурс.
Участие в постановках помогает ребёнку в изучении ряда предметов. Например, готовясь к роли, он не просто учит текст, но и изучает эпоху действия, традиции тех лет: что носили, как одевались, как говорили. Это — история. Важно знать и место действия, нравы страны, обычаи. Это — география. Ну и, конечно, литература. Постановка пьесы — это глубокий анализ произведения. Юный артист не просто произносит реплики: он исследует героя, придумывает его биографию — то, что было до поднятия занавеса, и то, что будет после его закрытия, продумывает манеру речи, походку. Включается фантазия, и строчка из книги превращается в личный опыт. При этом тренируются память, внимание, воображение, быстрота реакции, наблюдательность — всё это рождает новые идеи.
Сцена помогает ребёнку укрепить здоровье, лучше овладеть речевым аппаратом, правильно (с пользой) дышать (артист использует диафрагмальное, «животом», дыхание, когда плечи неподвижны, а работают нижние рёбра и живот). А сценическая гимнастика позитивно влияет на физическое самочувствие детей. Игра в постановках помогает преодолеть страх публичных выступлений, раскрыть внутренний потенциал. Порою ребёнок стесняется даже выйти к доске с домашним заданием, но после выхода на подмостки он уже смело выступает перед одноклассниками.
Сценическая площадка даёт возможность взглянуть на себя со стороны: исполняя ту или иную роль, дети учатся понимать свои и чужие эмоции, а также по-новому оценивать поступки. Драматическое действо — это команда, очень большой и сложный механизм. Убери один винтик — и всё рухнет. Подготовка выступления формирует чувство коллективизма, ответственности за общее дело, учит взаимодействию, сопереживанию, воспитывает отзывчивость и умение слушать. Ребёнок осознаёт свою роль в общем деле.
Ну и, конечно, выход на подмостки — прекрасная эмоциональная и психологическая разгрузка. Это способ самовыражения, возможность менее болезненно пережить жизненные проблемы, а возможно, даже и трудности подросткового периода. Является ли такая сцена стартовой площадкой для будущих профессионалов? Иногда да, но не это главное! Подобные занятия прежде всего формируют у ребёнка уверенность в своих силах, умение работать в команде и помогают ему социализироваться во взрослой жизни».
#Россия1
#КласснаяТема
Школьный театр?
