07.10.2026 17:03
Когда ребёнок с РАС не включается в занятие, специалисту бывает сложно даже начать полноценную работу.
Когда ребёнок с РАС не включается в занятие, специалисту бывает сложно даже начать полноценную работу.
Похожая ситуация была у Эльвиры А.К.
После обучения она поделилась:
«Благодаря Вашему курсу, удалось наладить контакт с ребёнком, "посадить" на занятие, а не бегать за ним».
Но самое интересное произошло дальше:
«Появились осознанные самостоятельные слова, фразы, эхолалии уменьшаются, это так здорово!»
То есть сначала удалось наладить взаимодействие с ребёнком и организовать занятие. А уже потом Эльвира увидела изменения и в речи.
И нам кажется, вот это важный момент в работе с детьми с РАС.
Не всегда нужно начинать с той проблемы, которую мы хотим решить в итоге.
Иногда, прежде чем ждать слов и фраз, нужно сначала понять, почему ребёнок вообще не включается в работу.
Напоминаем, до 15 октября мы оставили специальные условия на площадку «Логопедическая работа с детьми с РАС» в честь 5-летия «Мастерской лого».
Похожая ситуация была у Эльвиры А.К.
После обучения она поделилась:
«Благодаря Вашему курсу, удалось наладить контакт с ребёнком, "посадить" на занятие, а не бегать за ним».
Но самое интересное произошло дальше:
«Появились осознанные самостоятельные слова, фразы, эхолалии уменьшаются, это так здорово!»
То есть сначала удалось наладить взаимодействие с ребёнком и организовать занятие. А уже потом Эльвира увидела изменения и в речи.
И нам кажется, вот это важный момент в работе с детьми с РАС.
Не всегда нужно начинать с той проблемы, которую мы хотим решить в итоге.
Иногда, прежде чем ждать слов и фраз, нужно сначала понять, почему ребёнок вообще не включается в работу.
Напоминаем, до 15 октября мы оставили специальные условия на площадку «Логопедическая работа с детьми с РАС» в честь 5-летия «Мастерской лого».