Образование и натаскивание: два подхода к обучению

Насчет ускоренных программ обучения… Ниже чисто мое дилетантское мнение.

🥊🪖🎼 Когда сроки подготовки сокращены, образование (обучение) человека заменяется натаскиванием. Образование - от слова «образ», то есть цель обучения - сформировать образ мышления.

И в теории, например, за 5 лет в ВУЗе тебя должны научить мыслить, как инженера, военного или на кого вы там учились.

Натаскивание - это получение навыков для решения какой-то задачи. Например, так делают спортсмены на определенном этапе подготовки, развивая свои специальные навыки, которые пригодятся на соревах.

Примерно как эти милые девчонки из Казахстана, поразившие всех на соревах спецназа в ОАЭ. Тезе так делают при подготовке к сдаче на краповый берет. Или перед ограблением банка. Еще натаскать могут на курсах по стрельбе или тактической медицине.

И выходит, что если главная задача - дойти до объекта штурма/атаки, то есть накопиться и в час Х пойти вперед, то нужно отталкиваться от итоговой цели, а саму подготовку условно делим на 2 этапа.

1️⃣ Обучение передвижению до назначенной точки. Включает вопросы планирования маршрута, осмотра местности, радиообмен, маскировку, совместную работу с оператором БПЛА, который тебя ведет по маршруту ➕ нештатные ситуации (мины, оказание первой помощи, стрельба по воздушным целям, выживание в полевых условиях и т.д.).

2️⃣ Подготовка к штурму и ведение наступательных действий. Тут изучается планирование выполнения задачи, работа в четверках и слаженные действия с соседями.

Перед тем, как приступить к обучению, нужно провести входной контроль. Только не нужно проверять выполнение никому не нужных нормативов или тестов.

Вначале обучения ставим обучаемым задачу дойти до определенной точки и занять позицию. Лишним голову им не засоряем: выдаем снарягу, оружие, доводим требования безопасности, краткие выводы из оценки обстановки и вперед.

Если у них что-то получилось, то хорошо. Если нет, тоже хорошо. Главное чтобы они поняли как это, пропустили опыт через себя и сделали выводы. А руководитель занятия должен обратить их внимание на типовые ошибки и помочь стать лучше.

По сути, содержание обучения делим по этап выполнения задачи:

1️⃣ Подготовка к выходу.
Учим, как готовить себя и снарягу, что учитывать, почему важно общаться с теми кто схожие задачи уже выполнял и как отличать балабольство от нужных данных.

2️⃣ Движение к объекту. Отрабатываем все варианты: пешком, на мотоцикле, на машине, по навигатору ➕ возможные угрозы и алгоритм действий (подрыв, налет, первая помощь и др.).

3️⃣Пребывание на точке/накапливание.

Учимся жить под землей, в укрытии, выходить на землю, не оставлять следов, встречать посылки, отражать атаки противника и т.п.

4️⃣ Учимся ходить в атаку, но не с криками «Ура», а примерно вот так следующим образом. Рисуют идеальную картина:
🥊 2 пары Мавиков работают «каруселью» и разведывают обстановку на 5-7 км, где-то над ними тем же самым занимается БПЛА «крыло»
🥊 несколько НРТК с минным тралом прокладывает маршруты для автомототехники и пешеходов
🥊 НРТК с АГС + ФПВ работает по выявленным целям
🥊 пехотинцы в готовности выдвигаться и уворачиваться от ФПВ 1-й линии вражеской обороны
🥊 мотоциклисты в готовности поддержать оставшихся пехотинцев и успеть пока не подлетели ФПВ 2-й линии вражеской обороны

С вариантами вводных: ранение, внезапно возникшее минное поле, налет БПЛА, РЭБ, переход к ночным действиям. Можно даже на пару дней в лесу обучаемых оставить и скинуть их еду на коптере. Но так никто делать не будет, потому что в программе такого нет, а значит и в конспекте утвержденном такого тоже не будет. А значит в случае нештатной ситуации прокуратура будет ругать.

В заключении каждой тренировки мини подведение итогов. Но это тоже надо делать правильно. Тут лучше вот эту книжку американскую почитать.

Ну и в конце вперед на ограбление банка. То есть выходной контроль. Смотрим кто и чему научится. Или не научился.