16.04.2026 07:00
В РГПУ им.
В РГПУ им. А. И. Герцена обсудили, какими навыками должны обладать медиапедагоги в школах
В РГПУ им. А. И. Герцена прошла пленарная дискуссия II Всероссийской конференции «Медиаобразование в России и мире». Эксперты сошлись во мнении: современный медиапедагог должен иметь профильное образование и медиакомпетенции, включая журналистские, ораторские и актёрские навыки, быть технологически грамотным и понимать цифровой суверенитет. Главная задача такого специалиста — научить ребёнка искать и транслировать смыслы с помощью инструментов медиа, а также критически мыслить.
Школам нужен отдельный преподаватель, который специализируется на медиа. Он должен уметь эмоционально поддержать ребёнка, выявить его склонности к работе в медиа, работать над чистотой и выразительностью речи, знать современные технологии и уметь обращаться с аудиовизуальным оборудованием. Если у школы нет возможности пригласить профильного специалиста, оптимально привлекать к медиаработе того педагога, у которого есть наибольшее стремление к самореализации в этой области.
Главный специалист управления социальных медиа и визуальных коммуникаций Центра просветительских инициатив Минпросвещения России Юлия Малышевская добавила, что в основе любой публикации должна лежать проверенная информация из верифицированных источников. В рамках конференции прошла церемония награждения победителей IV Всероссийского конкурса «МедиаПрофи», на который в этом году представили около 600 работ из более чем 50 регионов России.
Партнёрами мероприятия выступили творческая лаборатория «Медиапрофи», Всероссийское сообщество наставников-просветителей, Ассоциация специалистов медиаобразования и научно-практический журнал Magister. Ссылка на трансляцию здесь.
#Рассказываем #РГПУ #ПедвузыРФ #ВСНП_Санкт_Петербург
В РГПУ им. А. И. Герцена прошла пленарная дискуссия II Всероссийской конференции «Медиаобразование в России и мире». Эксперты сошлись во мнении: современный медиапедагог должен иметь профильное образование и медиакомпетенции, включая журналистские, ораторские и актёрские навыки, быть технологически грамотным и понимать цифровой суверенитет. Главная задача такого специалиста — научить ребёнка искать и транслировать смыслы с помощью инструментов медиа, а также критически мыслить.
Школам нужен отдельный преподаватель, который специализируется на медиа. Он должен уметь эмоционально поддержать ребёнка, выявить его склонности к работе в медиа, работать над чистотой и выразительностью речи, знать современные технологии и уметь обращаться с аудиовизуальным оборудованием. Если у школы нет возможности пригласить профильного специалиста, оптимально привлекать к медиаработе того педагога, у которого есть наибольшее стремление к самореализации в этой области.
Главный специалист управления социальных медиа и визуальных коммуникаций Центра просветительских инициатив Минпросвещения России Юлия Малышевская добавила, что в основе любой публикации должна лежать проверенная информация из верифицированных источников. В рамках конференции прошла церемония награждения победителей IV Всероссийского конкурса «МедиаПрофи», на который в этом году представили около 600 работ из более чем 50 регионов России.
Партнёрами мероприятия выступили творческая лаборатория «Медиапрофи», Всероссийское сообщество наставников-просветителей, Ассоциация специалистов медиаобразования и научно-практический журнал Magister. Ссылка на трансляцию здесь.
#Рассказываем #РГПУ #ПедвузыРФ #ВСНП_Санкт_Петербург