29.04.2026 03:19
Будущие педагоги из ВВГУ узнали, как бороться с травлей и буллингом в школе Студенты ВВГУ, будущие педагоги, посетили л
Будущие педагоги из ВВГУ узнали, как бороться с травлей и буллингом в школе
Студенты ВВГУ, будущие педагоги, посетили лекцию о профилактике школьной травли перед педагогической практикой. Лекцию провела психолог Наталья Никульченкова совместно с Институтом педагогики и лингвистики. Тема оказалась актуальной: в прошлом году студенты признались, что не знают, как действовать при травле в классе. 📘
Наталья Никульченкова, психолог Центра профилактической и воспитательной деятельности управления молодёжной политики, совместно с Институтом педагогики и лингвистики обозначила ключевые маркеры буллинга: неравенство сил, регулярность и умышленное причинение вреда. Особое внимание уделили роли «третьей стороны» – наблюдателей, в том числе учителей. Пассивное молчание педагога может закрепить за жертвой статус «изгоя». 😨
Будущим педагогам дали алгоритмы борьбы с травлей: остановить агрессию уверенным тоном, поговорить с жертвой наедине, организовать работу с классом по формированию правил безопасного общения, использовать систему наставничества. «Бездействие – это зона роста травли», – подчеркнула спикер. Лекция завершилась разбором реальных кейсов и вручением методических материалов. 💪
Полный материал на сайте ВВГУ.
Студенты ВВГУ, будущие педагоги, посетили лекцию о профилактике школьной травли перед педагогической практикой. Лекцию провела психолог Наталья Никульченкова совместно с Институтом педагогики и лингвистики. Тема оказалась актуальной: в прошлом году студенты признались, что не знают, как действовать при травле в классе. 📘
Наталья Никульченкова, психолог Центра профилактической и воспитательной деятельности управления молодёжной политики, совместно с Институтом педагогики и лингвистики обозначила ключевые маркеры буллинга: неравенство сил, регулярность и умышленное причинение вреда. Особое внимание уделили роли «третьей стороны» – наблюдателей, в том числе учителей. Пассивное молчание педагога может закрепить за жертвой статус «изгоя». 😨
Будущим педагогам дали алгоритмы борьбы с травлей: остановить агрессию уверенным тоном, поговорить с жертвой наедине, организовать работу с классом по формированию правил безопасного общения, использовать систему наставничества. «Бездействие – это зона роста травли», – подчеркнула спикер. Лекция завершилась разбором реальных кейсов и вручением методических материалов. 💪
Полный материал на сайте ВВГУ.