16.07.2026 07:00
👨🏫 Исследование учёных из University of Ljubljana в Словении показало высокую эффективность групповой голосовой терапии для учителей с гипертонусной …
👨🏫 Исследование учёных из University of Ljubljana в Словении показало высокую эффективность групповой голосовой терапии для учителей с гипертонусной дисфонией.
Она возникает из-за избыточного мышечного напряжения и дискоординации при фонации, может приводить к органическим изменениям голосовых складок (узелки, полипы).
Учителя относятся к группе высокого риска развития гипертонусной дисфонии.
📊 Дизайн исследования
Участвовал 31 учитель с подтвержденным диагнозом. Оценка проводилась до лечения, сразу после завершения терапии, через 3 месяца и через год.
Проведено 9 групповых занятий, в которые входили:
➡️ Обучение гигиене голоса;
➡️ Тренировка диафрагмального дыхания, упражнения на расслабление мышц шеи и плечевого пояса;
➡️ Упражнения с частичной окклюзией голосового тракта.
РЕЗУЛЬТАТЫ ⤵️
✔️ Ларингоскопическая картина
— количество носителей узелков снизилось с 18 до 2 человек в течении года после терапии.
✔️ Аудиторно-перцептивные показатели
— все параметры GRBAS, громкость, темп речи значимо улучшились сразу после лечения.
✔️ Акустические и аэродинамические данные
— частота дрожания голоса (jitter) и частота дрожания громкости (shimmer) снизились сразу после лечения, улучшилась координация дыхания и фонации.
✔️ Поведенческие изменения и самооценка пациенток
— значительно уменьшилась частота крика, быстрой речи и других вредных паттернов; общий балл индекса нарушений голоса (VHI) снизился сразу после лечения.
Таким образом, групповая голосовая терапия обеспечивает длительные положительные изменения по объективным и субъективным критериям. Это эффективный инструмент не только для реабилитации, но и для профилактики нарушений.
❔ Хотите освоить методы голосовой терапии?
Присоединяйтесь к нашему практикуму «Фонопедические протоколы» 14 августа ➡️ ПОДРОБНЕЕ
Она возникает из-за избыточного мышечного напряжения и дискоординации при фонации, может приводить к органическим изменениям голосовых складок (узелки, полипы).
Учителя относятся к группе высокого риска развития гипертонусной дисфонии.
📊 Дизайн исследования
Участвовал 31 учитель с подтвержденным диагнозом. Оценка проводилась до лечения, сразу после завершения терапии, через 3 месяца и через год.
Проведено 9 групповых занятий, в которые входили:
➡️ Обучение гигиене голоса;
➡️ Тренировка диафрагмального дыхания, упражнения на расслабление мышц шеи и плечевого пояса;
➡️ Упражнения с частичной окклюзией голосового тракта.
РЕЗУЛЬТАТЫ ⤵️
✔️ Ларингоскопическая картина
— количество носителей узелков снизилось с 18 до 2 человек в течении года после терапии.
✔️ Аудиторно-перцептивные показатели
— все параметры GRBAS, громкость, темп речи значимо улучшились сразу после лечения.
✔️ Акустические и аэродинамические данные
— частота дрожания голоса (jitter) и частота дрожания громкости (shimmer) снизились сразу после лечения, улучшилась координация дыхания и фонации.
✔️ Поведенческие изменения и самооценка пациенток
— значительно уменьшилась частота крика, быстрой речи и других вредных паттернов; общий балл индекса нарушений голоса (VHI) снизился сразу после лечения.
Таким образом, групповая голосовая терапия обеспечивает длительные положительные изменения по объективным и субъективным критериям. Это эффективный инструмент не только для реабилитации, но и для профилактики нарушений.
❔ Хотите освоить методы голосовой терапии?
Присоединяйтесь к нашему практикуму «Фонопедические протоколы» 14 августа ➡️ ПОДРОБНЕЕ