29.03.2026 17:02
Чему должна учить школа в эпоху ИИ?
На фоне еженедельных изменений жизни из-за ИИ вновь вернусь к обсуждению домашних заданий
и процесса обучения в целом.
Напомню — в прошлом году Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин предложил пересмотреть подход к оценке знаний.
Чем больше погружаешься в тему, тем яснее становится: проблема шире. Школа во многом устроена как в мире, где ответ нужно долго искать. А дети уже живут в мире, где ответ можно получить за пять секунд. Искусственный интеллект это только усилил.
Образование становится одной из главных зон трансформации, а ИИ из внешнего инструмента превращается в постоянного когнитивного партнера. При этом общество готово принять ИИ в учебе, но не готово к замене учителя машиной.
ВЦИОМ сообщает — 76% считают использование ИИ в учебе допустимым, но 65% считают недопустимой замену учителя ИИ. Там же прямо сказано, что ловушка не в самом ИИ, а в деградации мышления, эффекте готовых выводов, утрате самостоятельности и росте цифрового неравенства.
Раньше домашнее задание означало повторение: переписать, найти в учебнике, решить по образцу. Сейчас всё это можно сделать за минуту с помощью нейросети. Формально задание выполнено. Реального обучения может и не произойти.
🤔 Поэтому главный вопрос сегодня не «нужно ли домашнее задание», а чему должна учить школа в эпоху ИИ?
ИИ может дать ответ. Но вопрос он задать не может. И ответственность за решение тоже не несёт.
Если знания становятся доступнее, появляется пространство для другого. Для реальной жизни и социальной практики. Школа должна учить не только решать задачи, но и участвовать в жизни общества: помогать людям, работать в командах, пробовать менять мир вокруг.
И здесь становится очевидной ещё одна важная вещь.
Воспитательная функция школы сегодня становится не слабее, а важнее. Причём не в ритуальном смысле, а в практическом.
Нужно учить детей не только пользоваться ИИ. Нужно учить тому, как не отдать ему свою волю, ответственность и человеческие отношения.
Поэтому разговор о домашнем задании стоит расширить.
Как вообще обучать в условиях такого научного прогресса?
Меньше переписывания и поиска «правильного ответа».
Больше мышления, обсуждения и социальной практики.
Потому что школа будущего — это не «человек против ИИ» и не «ИИ вместо человека».
Это человек, который умеет думать, действовать и нести ответственность за мир вокруг.
Ставьте 👍 если согласны!
и процесса обучения в целом.
Напомню — в прошлом году Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин предложил пересмотреть подход к оценке знаний.
Чем больше погружаешься в тему, тем яснее становится: проблема шире. Школа во многом устроена как в мире, где ответ нужно долго искать. А дети уже живут в мире, где ответ можно получить за пять секунд. Искусственный интеллект это только усилил.
Образование становится одной из главных зон трансформации, а ИИ из внешнего инструмента превращается в постоянного когнитивного партнера. При этом общество готово принять ИИ в учебе, но не готово к замене учителя машиной.
ВЦИОМ сообщает — 76% считают использование ИИ в учебе допустимым, но 65% считают недопустимой замену учителя ИИ. Там же прямо сказано, что ловушка не в самом ИИ, а в деградации мышления, эффекте готовых выводов, утрате самостоятельности и росте цифрового неравенства.
Раньше домашнее задание означало повторение: переписать, найти в учебнике, решить по образцу. Сейчас всё это можно сделать за минуту с помощью нейросети. Формально задание выполнено. Реального обучения может и не произойти.
🤔 Поэтому главный вопрос сегодня не «нужно ли домашнее задание», а чему должна учить школа в эпоху ИИ?
ИИ может дать ответ. Но вопрос он задать не может. И ответственность за решение тоже не несёт.
Если знания становятся доступнее, появляется пространство для другого. Для реальной жизни и социальной практики. Школа должна учить не только решать задачи, но и участвовать в жизни общества: помогать людям, работать в командах, пробовать менять мир вокруг.
И здесь становится очевидной ещё одна важная вещь.
Воспитательная функция школы сегодня становится не слабее, а важнее. Причём не в ритуальном смысле, а в практическом.
Нужно учить детей не только пользоваться ИИ. Нужно учить тому, как не отдать ему свою волю, ответственность и человеческие отношения.
Поэтому разговор о домашнем задании стоит расширить.
Как вообще обучать в условиях такого научного прогресса?
Меньше переписывания и поиска «правильного ответа».
Больше мышления, обсуждения и социальной практики.
Потому что школа будущего — это не «человек против ИИ» и не «ИИ вместо человека».
Это человек, который умеет думать, действовать и нести ответственность за мир вокруг.
Ставьте 👍 если согласны!