08.05.2026 08:25
Игры с мелом: развитие моторики и мышления
Игры с мелом
Чуть выше в посте со списком полезных вещей для летних прогулок обещала игры с мелом.
Игр с мелом можно найти и придумать огромное количество на разные сферы, в зависимости от того, что нужно ребёнку подтянуть. Или можно просто чередовать разные, чтобы было нескучно и задействовать комплексно все функции.
🟢Игры на развитие мелкой моторики, все, что связано с рисованием. Можно нарисовать цветок и попросить ребёнка раскрасить; нарисовать любую фигуру или закорючку и попросить ребёнка дорисовать, чтобы получился именно какой-то осмысленный рисунок; нарисовать ребёнку точки и начать линию, ребёнок должен продолжить линию как в образце, соединив точки; нарисовать одну часть изображения (например, левую половину), а ребёнок должен зеркально изобразить другую (например, правую половину), и тд.
🟢Игры на крупную моторику, на зрительно-моторную координацию. Классики; так же можно нарисовать мишень, чтобы ребёнок пытался камушком попасть в определенный круг мишени; можно нарисовать целую программу на переключение (белые круги - ноги прыгают вместе, желтый треугольник - на одной ножке, фиолетовый прямоугольник - ножки прыгают вместе и руки делают хлопок); нарисовать дорожку или лабиринт, по которому ребёнок должен пройти и тд.
🟢Игры на мышление, на развитие общей сферы знаний. Крестики-нолики; еще можно рисовать дорогу, переходы, знаки и тд, изучать правила дорожного движения, например; можно рисовать разные предметы и ребёнок должен угадать и назвать, например, листья разных деревьев, грибы, ягоды, геометрические фигуры и тд.
Чуть выше в посте со списком полезных вещей для летних прогулок обещала игры с мелом.
Игр с мелом можно найти и придумать огромное количество на разные сферы, в зависимости от того, что нужно ребёнку подтянуть. Или можно просто чередовать разные, чтобы было нескучно и задействовать комплексно все функции.
🟢Игры на развитие мелкой моторики, все, что связано с рисованием. Можно нарисовать цветок и попросить ребёнка раскрасить; нарисовать любую фигуру или закорючку и попросить ребёнка дорисовать, чтобы получился именно какой-то осмысленный рисунок; нарисовать ребёнку точки и начать линию, ребёнок должен продолжить линию как в образце, соединив точки; нарисовать одну часть изображения (например, левую половину), а ребёнок должен зеркально изобразить другую (например, правую половину), и тд.
🟢Игры на крупную моторику, на зрительно-моторную координацию. Классики; так же можно нарисовать мишень, чтобы ребёнок пытался камушком попасть в определенный круг мишени; можно нарисовать целую программу на переключение (белые круги - ноги прыгают вместе, желтый треугольник - на одной ножке, фиолетовый прямоугольник - ножки прыгают вместе и руки делают хлопок); нарисовать дорожку или лабиринт, по которому ребёнок должен пройти и тд.
🟢Игры на мышление, на развитие общей сферы знаний. Крестики-нолики; еще можно рисовать дорогу, переходы, знаки и тд, изучать правила дорожного движения, например; можно рисовать разные предметы и ребёнок должен угадать и назвать, например, листья разных деревьев, грибы, ягоды, геометрические фигуры и тд.