Обещала с Вами поделиться историей, которую можно почитать и обсудить с детьми (на проработку страха отказывать и формирование навыка видеть, что кто-…

Обещала с Вами поделиться историей, которую можно почитать и обсудить с детьми (на проработку страха отказывать и формирование навыка видеть, что кто-то может тебя использовать)

Волшебные рисунки Эллы и просьбы Маи (сказка моя авторская)
Возраст: с 7 лет.

Элла очень любила рисовать. Ее рисунки были особенными: она могла оживить на бумаге любого дракона, нарисовать целые волшебные леса с летающими  желтыми цветами и даже придумывала героев для комиксов. Одноклассники часто восхищались ее талантом, а учительница всегда хвалила ее работы на выставках.
В их классе училась Мая. Мая была очень активной, громкой и, казалось, всегда знала, чего хочет. У нее было много друзей, и Элле очень нравилось то, что Мая иногда обращала на нее внимание.

Часто это происходило так:
Начинается новый проект по истории – нужно сделать  плакат. Мая подходила к Элле с улыбкой: "Элла, привет! Ты же так круто рисуешь! Можешь нарисовать мне этого древнего воина? Ну, пожалуйста! Я совсем не умею!" Элла с радостью бралась за дело, часами вырисовывая все детали, чтобы Маин плакат получился лучшим. Когда учительница хвалила плакт, Мая гордо улыбалась, а Элла чувствовала легкую гордость, но почему-то и какую-то странную пустоту.

На носу день рождения бабушки Маи. "Элла! Мне нужна самая красивая открытка! Только ты можешь такое нарисовать! Сделай мне, пожалуйста, цветочную фею, которая держит букет ромашек!" – просила Мая. Элла снова садилась и творила. Открытка получалась чудесной, но в ответ Элла лишь слышала: "Ой, спасибо! Ты спасла меня!" – и Мая убегала играть с другими девочками.

Однажды Элла принесла в школу новую настольную игру «Волшебный лес», которую ей подарили на день рождения. Ей очень хотелось поиграть в нее с друзьями. Она подошла к Мае: "Мая, хочешь поиграть в мою новую игру? Она очень интересная!" Мая посмотрела на игру, скривилась: "Фу, это скучно! Пошли лучше играть в мою любимую догонялки, или в телефоне! Ну, Элла, ты что, не хочешь со мной?" Элла чувствовала себя неловко и шла играть в догонялки, хотя совсем не хотела.

Еще был случай, когда Элле очень нужна была помощь: она упала, порвала свои любимые желтые шорты  и к тому же сильно поцарапала коленку, а Мая шла рядом. "Мая, мне больно, помоги дойти до медсестры, пожалуйста!" – попросила Элла. Мая на секунду остановилась, потом махнула рукой: "Ой, я спешу! Меня девочки ждут! Ты как-нибудь сама дойдешь! Ты же не сильно упала" – и убежала..

После таких ситуаций Элла чувствовала себя очень неприятно. Она очень хотела дружить с Маей, но в то же время ей было грустно и непонятно. Она стала замечать, что Мая вспоминает о ней, только когда ей что-то нужно: рисунок, помощь, или когда больше не с кем играть. А когда Элле нужна была Мая, или когда Элла хотела чего-то своего, Мая будто исчезала или отказывалась. Элла стала думать: "Мая действительно моя подруга? Или она дружит со мной только из-за моих рисунков?"
 
 Вопросы, которые стоит обсудить после прочтения:
1. Как ты думаешь, что чувствовала Элла, когда Мая просила ее о рисунках?
2. А что чувствовала Элла, когда Мая уходила играть с другими или не хотела играть в ее игру?
3. Почему, по-твоему, Элла все равно помогала Мае, даже когда чувствовала себя неловко или грустно?
4. Что ты заметила в дружбе Эллы и Маи? Что в ней было странного?
5. Как ты думаешь, Мая была настоящим другом для Эллы? Почему да или почему нет?
6. В каких моментах тебе казалось, что Мая "использует" Эллу?
7. Что значит "использовать друга" по-твоему?
8. Что бы ты посоветовала Элле? Что она могла бы сделать, чтобы изменить ситуацию?