30.03.2026 10:16
Ритм и пространство: 9 упражнений для детей
Продолжение (начало в предыдущем посте)
6. Формирование общей координации движений под ритмическую музыку.
Используем различные танцевальные движения, которые сочетаем с хлопками в ладоши, а также различные виды ходьбы с речевым и музыкальным сопровождением.
Упражнения
«Шагай и хлопай»
Ребёнок выполняет заданную последовательность движений (например: шаг — шаг — хлопок; шаг — хлопок — шаг), ориентируясь на наш образец или ритм.
«Замри по сигналу»
Ребёнок выполняет движения под ритм (шаги, хлопки), а по сигналу должен остановиться.
В таких играх развиваем переключаемость.
7. Формирование пространственных представлений и оптико- пространственной ориентировки
Упражнения
Игра «Наводим порядок»
Перед ребенком раскладываем парные картинки: варежки, перчатки, сапожки и т.д. Задание: «Найди пару», «Правильно поставь сапожки».
Игра «Паровозик».
Выставляем перед ребенком в колонну игрушки и задаем вопросы:
«Кто впереди? Кто сзади? Кто далеко? Кто близко?», "Кто за...? Кто перед...?"
Перед ребенком раскладываем игрушки и спрашиваем: "Что справа? Что слева? Что между...?"
8. Воспроизведение ритмов с опорой на наглядность
Ребёнок соотносит услышанный ритм с визуальной схемой (кружки, линии, капли) и воспроизводит его по образцу или самостоятельно выкладывает.
Упражнение «Дождик» — большая капля — длинный хлопок, маленькая капелька — короткий.
9. Воспроизведение ритма по подражанию (без опоры на зрительное восприятие)
Отстукиваем простой ритм: / //; // /; // //; / // /
Ребенок повторяет.
Формируется внутренний ритмический план, необходимый для работы со словами.
На подготовительном этапе данные игры и упражнения можно использовать одновременно, то есть все направления работы включать в одно занятие.
Упражнения используются не только на логопедических занятиях, а также во время домашних занятий, игр.
Переход к следующему - коррекционному этапу осуществляется после усвоения материала подготовительного этапа.
В следующем посте мы продолжим разговор о коррекционной работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова. Не пропустите.
Если материал вам полезен — намекните об этом любым знаком ❤️
Для меня это действительно важно!
6. Формирование общей координации движений под ритмическую музыку.
Используем различные танцевальные движения, которые сочетаем с хлопками в ладоши, а также различные виды ходьбы с речевым и музыкальным сопровождением.
Упражнения
«Шагай и хлопай»
Ребёнок выполняет заданную последовательность движений (например: шаг — шаг — хлопок; шаг — хлопок — шаг), ориентируясь на наш образец или ритм.
«Замри по сигналу»
Ребёнок выполняет движения под ритм (шаги, хлопки), а по сигналу должен остановиться.
В таких играх развиваем переключаемость.
7. Формирование пространственных представлений и оптико- пространственной ориентировки
Упражнения
Игра «Наводим порядок»
Перед ребенком раскладываем парные картинки: варежки, перчатки, сапожки и т.д. Задание: «Найди пару», «Правильно поставь сапожки».
Игра «Паровозик».
Выставляем перед ребенком в колонну игрушки и задаем вопросы:
«Кто впереди? Кто сзади? Кто далеко? Кто близко?», "Кто за...? Кто перед...?"
Перед ребенком раскладываем игрушки и спрашиваем: "Что справа? Что слева? Что между...?"
8. Воспроизведение ритмов с опорой на наглядность
Ребёнок соотносит услышанный ритм с визуальной схемой (кружки, линии, капли) и воспроизводит его по образцу или самостоятельно выкладывает.
Упражнение «Дождик» — большая капля — длинный хлопок, маленькая капелька — короткий.
9. Воспроизведение ритма по подражанию (без опоры на зрительное восприятие)
Отстукиваем простой ритм: / //; // /; // //; / // /
Ребенок повторяет.
Формируется внутренний ритмический план, необходимый для работы со словами.
На подготовительном этапе данные игры и упражнения можно использовать одновременно, то есть все направления работы включать в одно занятие.
Упражнения используются не только на логопедических занятиях, а также во время домашних занятий, игр.
Переход к следующему - коррекционному этапу осуществляется после усвоения материала подготовительного этапа.
В следующем посте мы продолжим разговор о коррекционной работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова. Не пропустите.
Если материал вам полезен — намекните об этом любым знаком ❤️
Для меня это действительно важно!