28.07.2026 11:56
Почти треть российских школьников ежедневно используют нейросети в учебном процессе.
Почти треть российских школьников ежедневно используют нейросети в учебном процессе. Большинство опрошенных просят искусственный интеллект рассказать ту или иную тему «простым языком». Немало и тех, кто применяет ИИ для решения домашних заданий и поиска дополнительных материалов. Согласно исследованию, в пятерке самых популярных нейросетей у школьников и их родителей: Алиса AI (26,1%), ChatGPT (16,3%), DeepSeek (11,9%), GigaChat (11,6%), Gemini (5,1%).
Посчитали и уровень доверия: половина респондентов перепроверяют ответы ИИ-ассистентов выборочно, а 27% заявили, что делают это всегда. Но вот остальные 23% (а это довольно много) заявили, что результаты, полученные от нейросетей, их полностью устраивают, и какие-либо проверки считают ненужными. Что, конечно, большое заблуждение: даже передовые языковые модели по-прежнему склонны к галлюцинациям. Нужно понимать, что в основе работы ИИ статистические закономерности, поэтому при нехватке данных модель может достроить ответ из наиболее вероятных фрагментов, который будет звучать очень убедительно, но полностью противоречить фактам.
Судя по всему, осознанному обращению с искусственным интеллектом нужно учить не только школьников, но и их родителей – хотя бы в рамках кратких курсов ИИ-грамотности. И, конечно, результаты этого исследования стоит учитывать при проектировании новых подходов к современному школьному образованию. Очевидно, что домашние задания, которые за ребенка пишет нейросеть, превращаются в рудимент. Думаю, будущее за новыми форматами, где ИИ станет уже не универсальным решебником, а инструментом, полноценно развивающим умение думать.
Посчитали и уровень доверия: половина респондентов перепроверяют ответы ИИ-ассистентов выборочно, а 27% заявили, что делают это всегда. Но вот остальные 23% (а это довольно много) заявили, что результаты, полученные от нейросетей, их полностью устраивают, и какие-либо проверки считают ненужными. Что, конечно, большое заблуждение: даже передовые языковые модели по-прежнему склонны к галлюцинациям. Нужно понимать, что в основе работы ИИ статистические закономерности, поэтому при нехватке данных модель может достроить ответ из наиболее вероятных фрагментов, который будет звучать очень убедительно, но полностью противоречить фактам.
Судя по всему, осознанному обращению с искусственным интеллектом нужно учить не только школьников, но и их родителей – хотя бы в рамках кратких курсов ИИ-грамотности. И, конечно, результаты этого исследования стоит учитывать при проектировании новых подходов к современному школьному образованию. Очевидно, что домашние задания, которые за ребенка пишет нейросеть, превращаются в рудимент. Думаю, будущее за новыми форматами, где ИИ станет уже не универсальным решебником, а инструментом, полноценно развивающим умение думать.