10.06.2026 11:03
8 июня 2026 года при поддержке Точки кипения МГППУ состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях».
8 июня 2026 года при поддержке Точки кипения МГППУ состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях». Тема встречи – «Не только предметные знания, но и жизненные навыки: как помочь подросткам с ОВЗ стать самостоятельными?», спикеры – Наталия Викторовна Бабкина, доктор психологических наук, заведующая лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, и Анна Михайловна Федосеева, кандидат психологических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
На встрече обсуждались вопросы определения понятия «Жизненная компетенция», отечественная методология разработки этого понятия, ее значимость для международного сообщества, а также содержание областей жизненной компетенции. Часть встречи была посвящена вопросам развития навыков из сферы жизненной компетенции, важности педагогической и родительской поддержки этого процесса.
Встреча состоялась по материалам статьи, опубликованной в журнале «Клиническая и специальная психология» (2025), где было предложено систематизированное, научно обоснованное описание содержания всех пяти областей жизненной компетенции применительно к подросткам с ОВЗ, с опорой на культурно-историческую теорию Л.С. Выготского, деятельностный подход и концепцию жизненного мира.
📝 Бабкина, Н.В., Федосеева, А.М. (2025). Жизненная компетенция подростков с ограниченными возможностями здоровья: структурное содержание и логика развития в психолого-педагогическом сопровождении. Клиническая и специальная психология, 14(2), 5–20. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140201.
В ходе вебинара активно участвовали и задавали спикерам вопросы педагоги-психологи, дефектологи, логопеды и специалисты психолого-педагогического сопровождения, а также родители из разных регионов Российской Федерации.
#Новости
На встрече обсуждались вопросы определения понятия «Жизненная компетенция», отечественная методология разработки этого понятия, ее значимость для международного сообщества, а также содержание областей жизненной компетенции. Часть встречи была посвящена вопросам развития навыков из сферы жизненной компетенции, важности педагогической и родительской поддержки этого процесса.
Встреча состоялась по материалам статьи, опубликованной в журнале «Клиническая и специальная психология» (2025), где было предложено систематизированное, научно обоснованное описание содержания всех пяти областей жизненной компетенции применительно к подросткам с ОВЗ, с опорой на культурно-историческую теорию Л.С. Выготского, деятельностный подход и концепцию жизненного мира.
📝 Бабкина, Н.В., Федосеева, А.М. (2025). Жизненная компетенция подростков с ограниченными возможностями здоровья: структурное содержание и логика развития в психолого-педагогическом сопровождении. Клиническая и специальная психология, 14(2), 5–20. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140201.
В ходе вебинара активно участвовали и задавали спикерам вопросы педагоги-психологи, дефектологи, логопеды и специалисты психолого-педагогического сопровождения, а также родители из разных регионов Российской Федерации.
#Новости