10.06.2026 12:09
На сайте Института коррекционной педагогики доступен новый ресурс «Диагностическая карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического ра…
На сайте Института коррекционной педагогики доступен новый ресурс «Диагностическая карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического развития». Авторы: И.А. Коробейников, доктор психологических наук, Е.А. Лапп, кандидат педагогических наук.
Диагностическая карта предназначена для оценки клинико-психолого-педагогического статуса детей 7–8 летнего возраста с задержкой психического развития (ЗПР), обучающихся в 1 классе и осваивающих варианты 7.1. и 7.2. Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (ФАОП НОО).
Ресурс адресован педагогам-психологам и педагогам-дефектологам школьных образовательных организаций, в которых обучаются дети с ЗПР.
Интерактивная диагностическая карта может применяться:
🔹 для первичной оценки клинико-психолого-педагогического статуса ребенка с целью подтверждения/неподтверждения адекватности выбора образовательного маршрута (АООП 7.1. или 7.2); индивидуализации мер комплексной (клинико-психолого-педагогической) коррекционной работы с ребенком;
🔹 для проведения регулярного (ежегодного) мониторинга динамики учебной деятельности и поведения ребенка с целью оценки эффективности коррекционной помощи и – при отрицательной динамике — определения вероятного негативного влияния социальных (образовательная среда, семейная ситуация) и биологических (декомпенсация органических нарушений) факторов наблюдаемой динамики, уточнения содержания и мишеней коррекционных воздействий.
Предлагаемая унифицированная интерактивная диагностическая карта позволяет специалисту, обладающему хотя бы первичной подготовкой в области специальной психологии, осуществить ряд сложных диагностических процедур при поддержке навигатора его действий, существенно облегчающего получение необходимых данных, их систематизацию, анализ и составление психологического заключения.
Предлагаемые алгоритмы и принципы получения и интерпретации диагностических данных существенно снижают вероятность субъективных оценок и обеспечивают необходимую полноту сведений о психической деятельности ребенка с признаками задержанного развития. Обозначены возможности использования результатов психологической диагностики в работе педагога, а также в активизации поддержки со стороны родителей ребенка или лиц, их заменяющих.
👩💻 Ознакомиться с ресурсом можно по ссылке: dkzpr.ikp-rao.ru
#Ресурсы #Новости
Диагностическая карта предназначена для оценки клинико-психолого-педагогического статуса детей 7–8 летнего возраста с задержкой психического развития (ЗПР), обучающихся в 1 классе и осваивающих варианты 7.1. и 7.2. Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (ФАОП НОО).
Ресурс адресован педагогам-психологам и педагогам-дефектологам школьных образовательных организаций, в которых обучаются дети с ЗПР.
Интерактивная диагностическая карта может применяться:
🔹 для первичной оценки клинико-психолого-педагогического статуса ребенка с целью подтверждения/неподтверждения адекватности выбора образовательного маршрута (АООП 7.1. или 7.2); индивидуализации мер комплексной (клинико-психолого-педагогической) коррекционной работы с ребенком;
🔹 для проведения регулярного (ежегодного) мониторинга динамики учебной деятельности и поведения ребенка с целью оценки эффективности коррекционной помощи и – при отрицательной динамике — определения вероятного негативного влияния социальных (образовательная среда, семейная ситуация) и биологических (декомпенсация органических нарушений) факторов наблюдаемой динамики, уточнения содержания и мишеней коррекционных воздействий.
Предлагаемая унифицированная интерактивная диагностическая карта позволяет специалисту, обладающему хотя бы первичной подготовкой в области специальной психологии, осуществить ряд сложных диагностических процедур при поддержке навигатора его действий, существенно облегчающего получение необходимых данных, их систематизацию, анализ и составление психологического заключения.
Предлагаемые алгоритмы и принципы получения и интерпретации диагностических данных существенно снижают вероятность субъективных оценок и обеспечивают необходимую полноту сведений о психической деятельности ребенка с признаками задержанного развития. Обозначены возможности использования результатов психологической диагностики в работе педагога, а также в активизации поддержки со стороны родителей ребенка или лиц, их заменяющих.
👩💻 Ознакомиться с ресурсом можно по ссылке: dkzpr.ikp-rao.ru
#Ресурсы #Новости