Ребенок невербальный, демонстрирует нежелательное поведение. Интереса к занятиям не проявляет. Понимание речи отсуствует.
I ФАЗА. Ребенок не видит карточку, не видит педагога. Хоч…
Читать далее →
ФАЗА I. Ребенок понял принцип обмена карточки на предмет.
⚠️ВАЖНО: НЕ ЗАБИРАЕМ КАРТОЧКУ ИЗ РУК!
Ребенок с нарушением зрения, поэтому карточка расположена вертикально.
Читать далее →
ФАЗА 4.
ФАЗА 4. Навык постепенно осваивается, и помощника можно отпустить.
Карточки начали брать из альбома. Остаются моторные проблемы, поэтому адаптируем способ подачи материала.
На этом этапе у ребенка появляются новые стимулы, помимо телефона (машинка, пирамидка).
Самое главное – инициатива, исходящая от ребенка, а не от взрослого!
Мы уверены, что вы тоже можете работать с таким коэффициентом эффективности. Это совсем не сложно и мы вам поможем в этом!
🔔Осталось меньше 2 дней до окончания акции на площадки и практикумы
Мы хотим, чтобы в обществе стало больше сильных, суперпрофессиональных специалистов, которые добиваются стабил…
Читать далее →
Как при помощи элементарных приёмов визуальной поддержки и структурированного подхода собрать внимание ребенка на занятии
Мы продолжаем делиться видео АДК.
В данном задании раб…
Читать далее →