23.06.2026 17:25
МГПУ им.
МГПУ им. М. Е. Евсевьева: как мы формируем стратегию лидерства в цифровую эпоху.
Каким должен быть педагог будущего? Ответ прост: исследователем, инженером образовательных сред и навигатором в мире технологий.
В рамках стратегической сессии «Стратегия научного лидерства: повестка, мотивация, результат» состоялась презентационная сессия «От исследований к внедрению: проекты, которые работают». Ведущие учёные МГПУ им. М. Е. Евсевьева представили результаты внедрения научных разработок в образовательную практику.
🔹Ключевым направлением обсуждения стала цифровая компетентность педагога. Иммерсивные технологии — новый стандарт обучения. Сергей Голяев, и.о. декана физико-математического факультета доказал: VR и AR повышают мотивацию у 51% школьников! Итог — 2 монографии, 5 статей ВАК и программа повышения квалификации для учителей.
🔹 ИИ — не замена, а партнёр. Пётр Замкин рассказал об исследовании «Не вместо, а вместе: педагог, ученик и генеративный ИИ в учебном взаимодействии». Проект при поддержке Минпросвещения учит педагогов работать с нейросетями так, чтобы сохранить субъектность ученика и развивающий характер обучения.
🔹 Елена Кашкарева представила научно-методическую модель продвижения русского языка, интегрирующую профессионально-ориентированный и концептный подходы. Модель апробирована на образовательных площадках российских вузов и зарубежного партнёра — Университета Карфагена (Тунисская Республика). Разработан лингвометодический комплект, включающий рабочую программу, учебное пособие, рабочие тетради и базу данных.
Завершила сессию лекция-фокус-группа Елены Юрьевны Брель, посвящённая формированию актуальной тематики диссертационных исследований как инструменту подготовки кадров высшей квалификации и обеспечения преемственности научных школ университета.
Каким должен быть педагог будущего? Ответ прост: исследователем, инженером образовательных сред и навигатором в мире технологий.
В рамках стратегической сессии «Стратегия научного лидерства: повестка, мотивация, результат» состоялась презентационная сессия «От исследований к внедрению: проекты, которые работают». Ведущие учёные МГПУ им. М. Е. Евсевьева представили результаты внедрения научных разработок в образовательную практику.
🔹Ключевым направлением обсуждения стала цифровая компетентность педагога. Иммерсивные технологии — новый стандарт обучения. Сергей Голяев, и.о. декана физико-математического факультета доказал: VR и AR повышают мотивацию у 51% школьников! Итог — 2 монографии, 5 статей ВАК и программа повышения квалификации для учителей.
🔹 ИИ — не замена, а партнёр. Пётр Замкин рассказал об исследовании «Не вместо, а вместе: педагог, ученик и генеративный ИИ в учебном взаимодействии». Проект при поддержке Минпросвещения учит педагогов работать с нейросетями так, чтобы сохранить субъектность ученика и развивающий характер обучения.
🔹 Елена Кашкарева представила научно-методическую модель продвижения русского языка, интегрирующую профессионально-ориентированный и концептный подходы. Модель апробирована на образовательных площадках российских вузов и зарубежного партнёра — Университета Карфагена (Тунисская Республика). Разработан лингвометодический комплект, включающий рабочую программу, учебное пособие, рабочие тетради и базу данных.
Завершила сессию лекция-фокус-группа Елены Юрьевны Брель, посвящённая формированию актуальной тематики диссертационных исследований как инструменту подготовки кадров высшей квалификации и обеспечения преемственности научных школ университета.